Perceptions et attitudes des futurs enseignants envers la conception universelle de l'apprentissage (CUA) en Fédération Wallonie-Bruxelles : une étude exploratoire

Face à l’hétérogénéité croissante des classes, une enquête menée auprès de 148 futurs enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles (FW-B) (Belgique) a examiné les attitudes envers l’inclusion et leur relation avec l’adhésion aux principes de la Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA). Les résultats indiquent des attitudes globalement positives, surtout au niveau des intentions comportementales. Celles-ci, étroitement liées au sentiment d’auto-efficacité, constituent le prédicteur le plus robuste de l’adhésion aux neuf principes de la CUA. Des effets possibles du genre et d’antécédents de troubles d’apprentissage sont évoqués, sous réserve de confirmation. Ces résultats soulignent l’importance de renforcer le sentiment d’efficacité des futurs enseignants.