Anticiper l'inadéquation éducative : Équilibrer les contraintes sociales par l'innovation dans les pratiques managériales

Depuis des décennies, les efforts déployés pour développer l'éducation ont conduit à un surplus d'éducation sur le marché du travail, ce qui a donné lieu à des recherches sur l'inadéquation de l'éducation (Karakaya et al. 2007 ; OCDE 2022 ; Plassard 2015). Cet article explore l'impact de la suréducation sur les comportements managériaux et est le premier à présenter une étude qualitative basée sur des entretiens semi-structurés, menés en juin et juillet 2023 avec des employés des ressources humaines dans des entreprises belges. En utilisant l'analyse par théorisation ancrée de Paillé (1994), les résultats révèlent que les employeurs considèrent la suréducation en termes de risques techniques et sociaux (par exemple, le roulement du personnel, l'instabilité, les pressions salariales, la baisse de la productivité) et d'opportunités (par exemple, la délégation accrue, le développement du personnel, les gains de productivité). La double interprétation de ces facteurs suggère que la suréducation peut être à la fois une opportunité et une menace, en fonction de divers effets compensatoires et de facteurs spécifiques à l'entreprise. Cette étude souligne la nécessité d'adopter des approches novatrices pour anticiper et gérer les risques associés à la suréducation, en mettant l'accent sur l'intersection des contraintes techniques et des dynamiques sociales dans les contextes organisationnels.