[fr] La dyslexie développementale (DD) constitue un trouble spécifique de l'apprentissage altérant significativement les compétences en lecture, malgré un environnement éducatif adéquat et des capacités intellectuelles préservées. Au-delà des déficits phonologiques et attentionnels déjà établis, les recherches récentes démontrent l'implication des fonctions exécutives (FE), particulièrement l'inhibition dans la DD. Ce processus cognitif régule les interférences, sélectionne les informations pertinentes et prévient les erreurs de lecture. Cet article théorique expose les modèles théoriques des FE et de l'inhibition, ainsi que les outils d'évaluation neuropsychologique permettant d’évaluer certains déficits de cette fonction. Chez les élèves DD, des déficits d’inhibition touchant spécifiquement les tâches de lecture peuvent être mis en évidence. Des recommandations pédagogiques sont formulées, soulignant l'importance d'une détection précoce et d'interventions ciblées favorisant le développement des FE dès la maternelle.
Disciplines :
Theoretical & cognitive psychology
Author, co-author :
Simoes Loureiro, Isabelle ✱; Université de Mons - UMONS > Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education > Service de Psychologie cognitive et Neuropsychologie
Wauthia, Erika ✱; Université de Mons - UMONS > Ecole de Formation des Enseignants > Service Education et Sciences de l’apprentissage
✱ These authors have contributed equally to this work.
Language :
French
Title :
Les capacités d'inhibition dans la dyslexie développementale : enjeux théoriques et pistes éducatives
