[fr] Peut-on, en Belgique francophone, vraiment réformer ou améliorer l’école dans le cadre actuel (liberté d’enseignement, quasi-marché scolaire, décideurs politiques en position de faiblesse, acteurs adossés à leurs acquis, inégales valorisations des filières, système peu remis en cause par une majorité d’acteurs) ?
On peut en douter, même si, depuis dix ans, quelques lueurs d’espoir apparaissent.
Disciplines :
Political science, public administration & international relations
Author, co-author :
Demeuse, Marc ; Université de Mons > Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education > Méthodologie et formation
