Reconnaissance vocale des émotions chez les enfants bilingues français-espagnol : réflexion méthodologique

Le décodage des émotions est un processus multimodal. Si la reconnaissance faciale des émotions a été largement documentée, peu d’études portent sur l’identification des émotions par la prosodie émotionnelle (PE). L’objectif de la thèse est de contribuer à une meilleure compréhension de la trajectoire développementale des émotions chez des enfants aux profils langagiers diversifiés, et observer le rôle de la PE dans ce type de traitement. Nous présenterons la méthodologique de notre première étude qui s’intéresse à l’identification des émotions à partir de stimuli audios de natures variées chez des enfants monolingues et bilingues français-espagnols.