Former à et par la recherche : Description d'un dispositif de formation de type « lesson study » basé sur la collaboration entre étudiants d'Université et de Haute École

Cet article vise à présenter et discuter un dispositif basé sur le principe de «lesson study»mis en oeuvre dans le cadre de la formation desétudiants de masteren sciences de l'éducation à l'Université et desétudiants du bachelierinstituteur préscolaire à la HauteÉcole. Les formateurs des deux institutions proposent aux étudiants des deux cursus de collaborer dans le processus de création et d'évaluation de séquences d'enseignement-apprentissage portant sur une compétence ciblée en éveil géographique. Par le biais d'une succession d'interventions reposant sur l'utilisation d'une grille d'analyse critériée élaborée par un groupe de spécialistes, huit séquences développant la compétence géographique «Utiliser des repères spatiaux» ont pu être conçues, adaptées et validées par des étudiants en formation. Cet article décrit les étapes du dispositif de formation proposé et met en évidence certaines de ces plus-values et freins.