Lothaire, S. (2025). Traiter les données de manière factuelle : le cas de la Fédération Wallonie-Bruxelles [Paper presentation]. Formation des inspecteurs et des délégués aux contrats d'objectifs au traitement des données. |
Lothaire, S. (2025). Près d’un prof sur dix est rémunéré sans élève devant lui. Le Soir. |
  | Dachet, D., Jochmans, B., Leurs, M., & Lothaire, S. (2025). Séminaire de pratique professionnelle 2 (simulation). (UMONS - Université de Mons [Ecole de Formation des Enseignants], Mons, Belgium). |
Canzittu, D., & Lothaire, S. (2025). Fille ou garçon : je peux tout faire ? |
 | Rika, G., Leurs, M., Maes, O., Lothaire, S., & Dachet, D. (09 July 2025). Faire des futurs enseignants des chercheurs en éducation dans un contexte de responsabilisation : implications d'une réforme ambitieuse [Paper presentation]. AREF Actualité de la recherche en éducation, Liège, Belgium.  Editorial reviewed |
 | Rika, G., Maes, O., Derobertmasure, A., & Lothaire, S. (09 July 2025). La formation initiale des enseignants au fil des siècles en Belgique francophone : Histoire d'une profession en devenir [Paper presentation]. AREF Actualité de la recherche en éducation, Liège, Belgium. Editorial reviewed |
Dachet, D., Lothaire, S., Rika, G., San Martin, E., & Van Bellegem, S. (2025). Herziening van de methodologie, de doelstellingen en het instrument "Barometerenquête bij Belgische scholen over de stand van zaken in het onderwijs voor mondiaal burgerschap in het Nederlandstalig en Franstalig onderwijs in België". Bruxelles, Belgium: Agence belge de coopération internationale - Enabel, Bruxelles, Belgique. https://orbi.umons.ac.be/handle/20.500.12907/52960 |
Dachet, D., Lothaire, S., Rika, G., San Martin, E., & Van Bellegem, S. (2025). Révision de la méthodologie, des objectifs et de l’instrument « étude Baromètre auprès des écoles belges sur l'état actuel de l'éducation à la citoyenneté mondiale dans l'enseignement néerlandophone et francophone en Belgique ». Bruxelles, Belgium: Agence belge de coopération internationale - Enabel. https://orbi.umons.ac.be/handle/20.500.12907/52959 |
  | Lothaire, S., & Canzittu, D. (21 May 2025). La réforme du statut des enseignants et l'évolution du service public éducatif [Paper presentation]. Sous la loupe. |
Maes, O., Ganzitti, M., Paschal, C., Hustache, J., Lothaire, S., & Dachet, D. (02 May 2025). Le superviseur, un accompagnateur ? Ou comment les formateurs d’enseignants perçoivent-ils leur rôle de superviseurs ? [Paper presentation]. 12ème Colloque International en Education. Peer reviewed |
Desablens, E., Demeuse, M., & Lothaire, S. (2025). Comment des enseignants ayant intégré l’enseignement secondaire qualifiant en seconde carrière sont-ils parvenus à persévérer dans l’enseignement ? [Paper presentation]. Comité de direction de Wallonie-Bruxelles Enseignement. |
Rika, G., Maes, O., Derobertmasure, A., & Lothaire, S. (01 April 2025). Quelle professionnalisation des futurs enseignants ? [Poster presentation]. Mardi des chercheurs. |
Desablens, E., Demeuse, M., & Lothaire, S. (2025). Comment des enseignants ayant intégré l’enseignement secondaire qualifiant en seconde carrière sont-ils parvenus à persévérer dans l’enseignement ? [Paper presentation]. Parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles, Bruxelles. |
Desablens, E., Demeuse, M., & Lothaire, S. (2025). Comment des enseignants ayant intégré l’enseignement secondaire qualifiant en seconde carrière sont-ils parvenus à persévérer dans l’enseignement ? [Paper presentation]. Groupe de travail « Enseignement et Formation » organisé par le service d’études de la Confédération des Syndicats Chrétiens. |
Desablens, E., Demeuse, M., & Lothaire, S. (2025). Comment des enseignants ayant intégré l’enseignement secondaire qualifiant en seconde carrière sont-ils parvenus à persévérer dans l’enseignement ? [Paper presentation]. Cabinet de la Ministre Elisabeth Degryse. |
Desablens, E., Demeuse, M., & Lothaire, S. (2025). Comment des enseignants ayant intégré l’enseignement secondaire qualifiant en seconde carrière sont-ils parvenus à persévérer dans l’enseignement ? [Paper presentation]. Cabinet de la Ministre Valérie Glatigny. |
Carosin, E., Canzittu, D., Lothaire, S., Henry, K., Hayette, M., Su, S., & Wong, V. (20 February 2025). A human ecosystem for translating and adapting decent work assessment measures [Paper presentation]. Séminaire de l'INAS. |
 | Canzittu, D., Carosin, E., Lothaire, S., & Goris, G. (2025). Vers une réforme éducative ambitieuse : l’apport des campus thématiques en Fédération Wallonie-Bruxelles. (1). ORBi UMONS-University of Mons. https://orbi.umons.ac.be/handle/20.500.12907/51928. |
 | Dachet, D., Rika, G., Gonzalez Vargas, E., Leurs, M., Lothaire, S., & Maes, O. (2025). Evaluation en éducation. (UMONS - Université de Mons [Ecole de Formation des Enseignants], Mons, Belgium). |
 | Dachet, D., Gonzalez Vargas, E., Rika, G., Leurs, M., Maes, O., & Lothaire, S. (2025). Recenser et synthétiser la littérature scientifique par le biais de revues systématiques. (UMONS - Université de Mons [Ecole de Formation des Enseignants], Mons, Belgium, Questions approfondie de recherche en éducation). |
 | Dachet, D., Gonzalez Vargas, E., Rika, G., Leurs, M., Lothaire, S., & Maes, O. (2025). Gestion de classe préventive et curative. (UMONS - Université de Mons [Ecole de Formation des Enseignants], Mons, Belgium). |
Desablens, E., Demeuse, M., & Lothaire, S. (2025). Comment des enseignants ayant intégré l’enseignement secondaire qualifiant en seconde carrière sont-ils parvenus à persévérer dans l’enseignement ? [Paper presentation]. Remise du Prix Philippe Maystadt. |
Lothaire, S., Dachet, D., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2025). La revalorisation du métier d’enseignant ne se fera pas en saccageant le statut actuel. La Libre Belgique. |
 | Carosin, E., Canzittu, D., Lothaire, S., Henry, K., Hayette, M., Su, S., & Wong, V. (09 January 2025). Un écosystème humain pour traduire et adapter des mesures d’évaluation relatives au travail décent [Paper presentation]. Colloque annuel 36ème colloque de l’ADMEE-Europe, Belval, Luxembourg. Editorial reviewed |
Canzittu, D., Lothaire, S., Carosin, E., Goris, G., & Demeuse, M. (2025). Appui scientifique au Pacte pour un Enseignement d’excellence relatif à l’après tronc commun : modalités d’organisation des enseignement spécifiques (notamment filières, options et campus thématiques) et leurs liens avec l’orientation durant le secondaire supérieur [Paper presentation]. Comité scientifique du Pacte pour un Enseignement d'excellence. |
Lothaire, S., & Desablens, E. (2025). L’engagement des étudiants dans l’enseignement supérieur : le cas du projet LCeR implémenté par trois Universités des Hauts-de France. In G. André & B. Fusulier, Les engagements des jeunes. Injonctions, individuation, inégalité. Presses Universitaires de Louvain-La-Neuve. Editorial reviewed |
Carosin, E., Canzittu, D., Lothaire, S., Janus, C., & Abbes, A. (2025). Appui scientifique au Pacte pour un Enseignement d’excellence relatif à l’après tronc commun : les outils liés aux apprentissages auto-évaluatifs dans le secondaire supérieur (PECA et orientation) [Paper presentation]. Comité scientifique du Pacte pour un Enseignement d'excellence. |
Lothaire, S., & Canzittu, D. (2025). Fille ou garçon, je peux tout faire ? |
Renard, F., Castin, J., & Lothaire, S. (2025). Participer, s’engager, se mobiliser au service de son établissement. Quels besoins de formation et d’accompagnement pour les enseignants ? In Diriger un établissement scolaire au temps de la mobilisation et de la participation. De Boeck. Peer reviewed |
Lothaire, S., Gonzalez Vargas, E., Rika, G., Leurs, M., Maes, O., & Dachet, D. (2025). Établir des relations : les études corrélationnelles et la recherche expérimentale – Travaux pratiques. (UMONS - Université de Mons, Belgium, Questions approfondie de recherche en éducation (travaux pratiques)). |
Lothaire, S., Gonzalez Vargas, E., Rika, G., Leurs, M., Maes, O., & Dachet, D. (2025). Établir des relations : les études corrélationnelles et la recherche expérimentale. (UMONS - Université de Mons, Belgium, Questions approfondie de recherche en éducation (cours théorique)). |
 | Lothaire, S., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2025). Baisse alarmante des inscriptions en filières pédagogiques. Eduquer. Peer reviewed |
Canzittu, D., & Lothaire, S. (2025). Fille ou garçon, je peux tout faire ? |
Desablens, E., & Lothaire, S. (2025). Insertion professionnelle et rétention des enseignants de seconde carrière exerçant au sein de l'enseignement secondaire qualifiant belge francophone [Paper presentation]. AREF, Liège, Belgium. Peer reviewed |
Lothaire, S., & Desablens, E. (2025). Socio-historical Evolution Of Teacher Labor Markets In French-speaking Belgium [Paper presentation]. 46th edition of the International Standing Conference on the History of Education, Lille, France. Peer reviewed |
 | Marseille, A., & Lothaire, S. (2025). Quel(s) rôle(s) pour l’Evidence-Based Education dans le cadre de la Réforme de la gouvernance en Belgique francophone en regard du leadership pédagogique développé par les directions ? [Paper presentation]. AREF, Liège, Belgium. Peer reviewed |
Lothaire, S. (2025). Pénurie d'enseignants et réforme de la formation initiale des enseignants en Belgique francophone : le problème est-il bien posé ? [Paper presentation]. AREF, Liège, Belgium. Peer reviewed |
Desablens, E., Demeuse, M., Vanschoebeke, B., & Lothaire, S. (2025). Les enseignants de seconde carrière en Belgique francophone : podcast. Le Fonds de la Recherche Scientifique - FNRS. |
 | Carosin, E., Quaghebeur, C., Houssin, E., & Lothaire, S. (2025). Soutenir les continuités dans la transition entre l’enseignement maternel et l’enseignement primaire. Enseignement et apprentissages. Peer reviewed |
Lothaire, S. (2025). Les notions d’éthique, de morale et de déontologie dans l’enseignement. (UMONS - Université de Mons [Ecole de Formation des Enseignants], Mons, Belgium, F-SCHS-002 - Ethique, neutralité et philosophie de l'éducation). |
Lothaire, S. (2025). Efficacité et équité des systèmes éducatifs. (UMONS - Université de Mons [Ecole de Formation des Enseignants], Mons, Belgium, F-SCHS-003 - Efficacité et équité des systèmes éducatifs). |
Lothaire, S. (2025). La neutralité dans l'enseignement. (UMONS - Université de Mons [Ecole de Formation des Enseignants], Mons, Belgium, F-SCHS-002 - Ethique, neutralité et philosophie de l'éducation). |
 | Dachet, D., Gonzalez Vargas, E., Rika, G., & Lothaire, S. (2025). Introduction à la recherche en éducation. (UMONS - Université de Mons [Ecole de Formation des Enseignants], Mons, Belgium). |
Lothaire, S. (2024). La grève des enseignant·es du 26 novembre, une fumée qui cache l’incendie ? Belgium: Ligue de l'Enseignement. |
 | Rika, G., Maes, O., Moreau, D., Derobertmasure, A., & Lothaire, S. (03 December 2024). Approches et visions de la professionnalisation des enseignants : une analyse lexicométrique des prescrits qui encadrent la formation initiale en Fédération Wallonie-Bruxelles [Paper presentation]. 3e congrès international sur la formation et la profession enseignante, Genève, Switzerland. Peer reviewed |
 | Desablens, E., & Lothaire, S. (02 December 2024). Réorientation professionnelle vers l’enseignement et persévérance : Comment les enseignants ayant intégré l’enseignement en seconde carrière sont-ils parvenus à persévérer dans le métier ? [Poster presentation]. 3e Congrès International sur la formation et la profession enseignante, Genève, Switzerland. Peer reviewed |
 | Rika, G., Maes, O., Derobertmasure, A., & Lothaire, S. (29 November 2024). Paradigmes et logiques de professionnalisation de la formation initiale des enseignants en Belgique francophone [Paper presentation]. Colloque CNRS : Paradigmes scientifiques de démocratisation éducative, Lyon, France. Peer reviewed |
 | Dachet, D., Lothaire, S., Gonzalez Vargas, E., Rika, G., & Maes, O. (2024). Séminaire de pratique professionnelle 2 (simulation). (UMONS - Université de Mons [Ecole de Formation des Enseignants], Mons, Belgium). |
Lothaire, S., Coen, C., Carosin, E., Janus, C., & Dardenne, N. (2024). MEMENTO A DESTINATION DES ETUDIANTS REALISANT UN MEMOIRE ENCADRE PAR LE SERVICE DES SCIENCES DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA FORMATION. (UMONS - University of Mons [FPSE], Mons, Belgium, Projet mémoire et mémoire). |
Coen, C., Carosin, E., Janus, C., & Lothaire, S. (2024). Checklist mémoire interactive (Genially). (UMONS - University of Mons [FPSE], Mons, Belgium, Projet mémoire et mémoire). |
Lothaire, S. (2024). Entretien avec Timothé Fillon au sujet de la problématique de la pénurie d’enseignants. Belgium: Ligue de l'Enseignement. |
Lothaire, S. (2024). Entretien avec le journaliste Jean-Pierre Martin au sujet de la problématique du sentiment de solitude déclaré par les enseignants. Entretien avec le journaliste Jean-Pierre Martin - RTL. |
Rika, G., Lothaire, S., Maes, O., & Derobertmasure, A. (25 March 2024). La formation initiale au cœur d’un processus de démocratisation ? Le cas de la réforme de la formation des enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles [Paper presentation]. Atelier-séminaire organisé dans le cadre de la mise en œuvre d’un symposium lors du colloque « Paradigmes scientifiques de démocratisation éducative » soutenu par le CNRS. |
Lothaire, S. (2024). Un prof sur trois quitte sa fonction dans les cinq ans. Le Soir. |
Lothaire, S. (2024). Pourquoi les profs changent moins d’école dans l’enseignement catholique ? Le Soir. |
Lothaire, S., Desablens, E., Merchez, F., & Demeuse, M. (2024). Les cafés de l'INAS - épisode 29 "Les formations initiales des enseignants et leur réforme : qu’en pensent les enseignants ?". |
Lothaire, S., & Desablens, E. (29 January 2024). Évolution des programmes de formation et engagement des étudiants envers leurs études universitaires : le cas du projet LCeR implémenté par trois Universités des Hauts-de-France [Paper presentation]. 11e rencontres Jeunes et Sociétés. Peer reviewed |
Lothaire, S. (2024). Profs débutants : « Il n’y a pas de place, alors qu’on nous répète que le métier est en pénurie ». Le Soir. |
Lothaire, S. (2024). La précarité guette un nombre non négligeable de jeunes enseignants. Le Soir. |
Lothaire, S. (2024). Profs débutants : « Il n’y a pas de place, alors qu’on nous répète que le métier est en pénurie ». Le Soir en ligne. |
Lothaire, S. (2024). La précarité guette un nombre non négligeable de jeunes enseignants. Le Soir en ligne. |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). L'échantillonnage où le hasard est reconstitué. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). Le tirage aléatoire après stratification. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). Le tirage à plusieurs degrés. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). L'échantillonnage par quotas. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). Les deux grandes familles de méthodes d'échantillonnage. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). Comment composer un échantillon représentatif ? (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). Combien faut-il interroger d'individus? (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). Le calcul de l'intervalle de confiance. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). Extrapoler : une démarche délicate. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). L'échantillon représentatif. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). L'échantillonnage. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). Les inconvénients des techniques probabilistes. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). Les échantillons non représentatifs. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). Le tirage par grappe ou par groupe. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). Le tirage simple au hasard. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). Les 8 étapes de l’enquête. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). Pourquoi ne pas interroger toute la population ? (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). L'échantillon. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
Demeuse, M., Gérémie, M., & Lothaire, S. (2024). La population. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête). |
 | Lothaire, S., Derobertmasure, A., Marseille, A., & Demeuse, M. (2024). RFIE: les premiers temps. Revue Nouvelle, 8, 23-34. Editorial Reviewed verified by ORBi |
Castin, J., Lothaire, S., Marseille, A., & Demeuse, M. (2024). Accompagnement externe dans le cadre de la création d’écoles à pédagogies actives par la Commission communautaire française (COCOF) : rapport sur l’état des lieux des pratiques d’évaluation. https://orbi.umons.ac.be/handle/20.500.12907/51299 |
Castin, J., Lothaire, S., & Demeuse, M. (2024). Accompagnement externe dans le cadre de la création d’écoles à pédagogies actives par la Commission communautaire française (COCOF) : rapport d'activités 2023-2024. https://orbi.umons.ac.be/handle/20.500.12907/51276 |
Lothaire, S., & Canzittu, D. (2024). Pourquoi ma maman est puéricultrice et mon papa pompier ? Et si l’inverse était possible… [Paper presentation]. Université des enfants de Charleroi. |
Renard, F., & Lothaire, S. (2024). Y-a-t-il réellement un pilote dans l’avion ? Analyse du vécu des directions et des conseillers au soutien et à l’accompagnement dans le contexte de mise en œuvre du nouveau dispositif de pilotage en Fédération Wallonie-Bruxelles [Paper presentation]. Sous La Loupe. |
Lothaire, S. (2024). Comprendre et agir face à la pénurie en Fédération Wallonie-Bruxelles [Paper presentation]. Rencontres E.CO.L.E. Editorial reviewed |
Lothaire, S. (2024). Pourquoi les femmes sont plus diplômées que les hommes mais n’en tirent pas profit ? Le Vif. |
Lothaire, S. (2024). La réforme de la formation initiale des enseignant : de quoi parle-t-on ? |
Renard, F., Castin, J., & Lothaire, S. (2024). Quelles motivations et engagements en formation pour deux catégories d’acteurs intermédiaires : les délégués au contrat d’objectif et les conseillers au soutien et à l’accompagnement [Paper presentation]. Recherche Education-Formation (REF). Peer reviewed |
Lothaire, S., & Marseille, A. (2024). Il était une fois... La RFIE [Paper presentation]. Séminaire de l'INAS. |
Canzittu, D., Lothaire, S., Carosin, E., Goris, G., & Demeuse, M. (2024). Appui scientifique au Pacte pour un Enseignement d’excellence relatif à l’après tronc commun : modalités d’organisation des enseignement spécifiques (notamment filières, options et campus thématiques) et leurs liens avec l’orientation durant le secondaire supérieur. https://orbi.umons.ac.be/handle/20.500.12907/51342 |
Castin, J., & Lothaire, S. (2024). Accompagnement externe dans le cadre de la création d’écoles à pédagogies actives par la Commission communautaire française (COCOF) : état des lieux des pratiques évaluatives [Paper presentation]. Comité de pilotage. |
Letor, C., Castin, J., Merchez, F., & Lothaire, S. (2024). Les Cafés de l'INAS - épisode 38 "La direction au cœur des changements et des réformes". |
Carosin, E., Canzittu, D., Lothaire, S., Janus, C., & Abbes, A. (2024). Appui scientifique au Pacte pour un Enseignement d’excellence relatif à l’après tronc commun : les outils liés aux apprentissages auto-évaluatifs dans le secondaire supérieur (PECA et orientation). https://orbi.umons.ac.be/handle/20.500.12907/51340 |
 | Canzittu, D., & Lothaire, S. (2024). Enhancing Guidance through Professionalization: Embracing an Educational Paradigm. Global Journal of Guidance and Counseling in Schools: Current Perspectives, 14 (1), 1-11. Peer reviewed |
Maes, O., Gonzalez Vargas, E., Rika, G., Leurs, M., Lothaire, S., & Dachet, D. (2024). Réflexivité. (UMONS - Université de Mons, Belgium, Séminaire d'analyse des pratiques professionnelles - simulation). |
Lothaire, S. (2024). Enseignant : le plus beau métier du monde ? Etude du mécanisme de report de la précarité professionnelle sur les jeunes enseignants en Belgique francophone. In Livret des résumés. Lausanne, Switzerland: Observatoire de l'éducation et de la formation. Editorial reviewed |
Lothaire, S. (2024). L'entretien. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-058 - Méthodologie et techniques de l'enquête - Cours). |
 | Lothaire, S., Fayt, & Desablens, E. (2024). Les formations initiales à l’enseignement et leur réforme : qu’en pensent les enseignants du fondamental et du secondaire professant en Fédération Wallonie-Bruxelles ? Enseignement et apprentissages. Peer reviewed |
Maes, O., Gonzalez Vargas, E., Rika, G., Leurs, M., Lothaire, S., & Dachet, D. (2024). Rapport final. (UMONS - Université de Mons, Belgium, Séminaire d'analyse des pratiques professionnelles - simulation). |
Maes, O., Gonzalez Vargas, E., Rika, G., Leurs, M., Lothaire, S., & Dachet, D. (2024). Développer ses connaissances méthodologiques. (UMONS - Université de Mons, Belgium, Introduction à la recherche en éducation (cours théorique)). |
Maes, O., Gonzalez Vargas, E., Rika, G., Leurs, M., Lothaire, S., & Dachet, D. (2024). Evaluer la qualité des sources. (UMONS - Université de Mons, Belgium, Introduction à la recherche en éducation (cours théorique)). |
Dachet, D., Gonzalez Vargas, E., Rika, G., Leurs, M., Maes, O., & Lothaire, S. (2024). Le feedback et le renforcement positif. (UMONS - Université de Mons, Belgium, Evaluation en éducation (cours théorique)). |
Maes, O., Gonzalez Vargas, E., Rika, G., Leurs, M., Lothaire, S., & Dachet, D. (2024). Planification et rédaction. (UMONS - Université de Mons, Belgium, Séminaire d'analyse des pratiques professionnelles - simulation). |
Maes, O., Gonzalez Vargas, E., Rika, G., Leurs, M., Lothaire, S., & Dachet, D. (2024). Micro-enseignement. (UMONS - Université de Mons, Belgium, Séminaire d'analyse des pratiques professionnelles - simulation). |
Maes, O., Gonzalez Vargas, E., Rika, G., Leurs, M., Lothaire, S., & Dachet, D. (2024). Lire un article scientifique. (UMONS - Université de Mons, Belgium, Introduction à la recherche en éducation (cours théorique)). |
Lothaire, S. (2023). 2030, vers la fin du CDI : les défis du monde du travail. RTBF - Emission Horizon 2030 diffusée le 28 novembre 2023. |
Lothaire, S., & Desablens, E. (24 November 2023). Les étudiants inscrits à l'Université sont-ils engagés dans leur cursus d'études ? Analyse de l'impact de l'implémentation de nouveaux programmes de formation au sein de trois Universités des Hauts-de-France [Paper presentation]. ABC Day. Peer reviewed |
Lothaire, S. (2023). Pourquoi les jeunes se détournent-ils massivement des études et du métier d’enseignant. Belgium: Le Soir. |
Lothaire, S. (2023). Pourquoi les jeunes se détournent-ils massivement des études et du métier d’enseignant. Belgium: Le Soir en ligne. |
Canzittu, D., & Lothaire, S. (08 November 2023). Pourquoi ma maman est puéricultrice et mon papa pompier ? Et si l’inverse était possible… [Paper presentation]. Université des Enfants. |
Demeuse, M., Lothaire, S., & Merchez, F. (2023). Les cafés de l'INAS - épisode 16 "200 ans d'histoire de formation initiale des enseignants". |
 | Lothaire, S., Demeuse, M., & Derobertmasure, A. (2023). Histoire de la formation initiale des enseignants en Belgique francophone. Courrier Hebdomadaire du CRISP. Peer Reviewed verified by ORBi |
Lothaire, S. (2023). Teach For Belgium : dernières répétitions pour les nouveaux profs sur le point de commencer dans le métier. Belgium: RTBF - La Première - Matin Première. |
Lothaire, S. (2023). Teach For Belgium : dernières répétitions pour les nouveaux profs sur le point de commencer dans le métier. Belgium: RTBF - La Trois. |
Duvivier, V., Merchez, F., Lothaire, S., & Demeuse, M. (17 July 2023). Observation Grid for Guiding Modalities. A Tool for the Training of Trainers in Post-simulation Debriefing [Paper presentation]. 11ème Conférence européenne en Education. Peer reviewed |
Lothaire, S., & Castin, J. (2023). Evaluation de la mise en place de Licences Compétences En Réseau (LCeR) au sein de trois Universités des Hauts de France [Paper presentation]. Présentation de l'évaluation du projet LCeR. |
Gonzalez vargas, E., & Lothaire, S. (2023). Séance d’information sur l’accession au master en sciences de l’éducation [Paper presentation]. Séance d’information organisée par la Haute Ecole Provinciale de Hainaut-Condorcet. |
 | Duvivier, V., Derobertmasure, A., Lothaire, S., & Demeuse, M. (2023). Simulation-oriented Training: An Analysis and Modeling of the Activity of Trainers During Post-simulation Debriefing. IAFOR Journal of Education. Peer Reviewed verified by ORBi |
Lothaire, S. (2023). Présentation du master en Sciences de l'éducation organisé par l'UMONS. |
Lothaire, S. (2023). Chercheur dans le domaine des sciences de l'éducation : qu'est-ce que c'est ? [Paper presentation]. Plus tard je serai. |
Lothaire, S., & Carosin, E. (08 March 2023). Repenser la transition entre l'école maternelle et l'école primaire [Paper presentation]. Séminaire de l'INAS. |
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Lothaire, S. (2023). Le choc de la réalité lors de l'entrée dans la carrière enseignante. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-230 - Recherche en formation des maîtres). |
Lothaire, S. (2023). La méthodologie de l'entretien. (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-230 - Recherche en formation des maîtres). |
Lothaire, S., Deridder, C., & Marseille, A. (2023). Comment mener à bien un entretien ? (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-060 - Méthodologie et techniques de l'enquête (travaux pratiques)). |
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Demeuse, M., Derobertmasure, A., Bocquillon, M., Lothaire, S., & Delbart, L. (2023). Poster : service des Sciences de l’enseignement et de la formation – Enseignement. |
Culot, S., Dragone, L., Dubois, L.-A., Dutrieux, M., Gilis, S., Lacourt, L., Lothaire, S., Mauroy, A., Santoro, L., & Terny, L. (2023). Guide des nouveaux membres du PerSciF FPSE. |
Demeuse, M., Derobertmasure, A., Bocquillon, M., Lothaire, S., & Delbart, L. (2023). Poster : service des Sciences de l’enseignement et de la formation – Recherche. |
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Lothaire, S. (2022). Je suis venu(e), j’ai vu, j’ai rompu : analyse des parcours d’entrée dans la carrière enseignante et des taux de sorties précoces de la profession [Paper presentation]. Sous la loupe d'ABC Educ. |
Lothaire, S. (2022). Stéréotypes de genre dans l'enseignement et métier d'enseignant. (UMONS - Université de Mons, P-SEEF-138 - Questions de sociologie dans l'enseignement obligatoire). |
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Lothaire, S., & Baudson, C. (2022). Comment analyser des données quantitatives avec Excel ? (UMONS - Université de Mons, Belgium, P-SEEF-060 - Méthodologie et techniques de l'enquête (travaux pratiques)). |
Lothaire, S., & Demeuse, M. (2022). L’enquête par questionnaire en contexte scolaire. (UMONS - Université de Mons, Belgium, IFPC - Formation des inspecteurs à la recherche en éducation). |
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Lothaire, S. (2021). La rédaction et d'administration du questionnaire. (UMONS - Université de Mons, fr, P-SEEF-060 - Méthodologie et techniques de l'enquête (travaux pratiques)). |
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Carosin, E., Houssin, E., Lothaire, S., & Quaghebeur, C. (2020). Repenser la transition entre l’école maternelle et l’école primaire [Paper presentation]. Présentation du rapport de recherche portant sur la transition entre l'enseignement maternel et l'enseignement primaire. |
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Canzittu, D., Lothaire, S., & Carosin, E. (15 November 2019). Développement d'une approche éducative de l'orientation dans un contexte de réforme de la formation initiale des enseignants [Paper presentation]. Colloque ABC-Day, Louvain-la-Neuve, Belgium. Peer reviewed |
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Lothaire, S. (2019). Les mesures politiques visant à lutter contre la ségrégation scolaire. (UMONS - Université de Mons, P-SEEF-138 - Questions de sociologie dans l'enseignement obligatoire). |
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Lothaire, S., Renard, F., & Demeuse, M. (2019). L'inférence statistique. (UMONS - Université de Mons, Belgium, IFC - Formation des directeurs au pilotage des établissements scolaires). |
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Lothaire, S. (2016). Le Pôle hainuyer et son Centre de didactique de l’enseignement supérieur [Paper presentation]. Présentation des activités des Centres de didactique de l'enseignement supérieur coordonnés par les Pôles académiques. |
Lothaire, S. (10 November 2015). La formation "Je rebondis" : un dispositif d'aide à la réussite au sein du Pôle hainuyer [Paper presentation]. Assises de la formation continue de l’Université Ouverte, « Accompagner la réussite en première année d’études supérieures : tout un programme ! ». |
Lothaire, S., Dejond, J., & Marquis, N. (13 November 2014). Lecture accompagnée d'un article scientifique mobilisant l'analyse quantitative [Paper presentation]. Lecture accompagnée d’articles quantitatifs. |
Lothaire, S.* , & Dejond, J. (13 November 2014). L'échantillonnage [Paper presentation]. Lecture accompagnée d’articles quantitatifs. |
Lothaire, S. (19 June 2014). Les marchés du travail des enseignants de cours généraux à Bruxelles [Paper presentation]. Labo du Girsef. |
Lothaire, S., & Desmarez, P. (22 March 2014). Les enseignants débutants en Belgique francophone [Paper presentation]. Rencontres pour faire apprendre. |
Lothaire, S. (2014). Les enseignants débutants en Belgique francophone : trajectoires de carrière et positions sur le marché du travail [Paper presentation]. Université d’été du Réseau International d’Ecoles Doctorales en Sociologie et Sciences Sociales (RéDoc). |
Lothaire, S.* , & Zune, M. (30 November 2013). The unstable entry to the teaching profession in Belgium: strengthening of the status and of the selectivity [Paper presentation]. Colloque ISA RC52 "Challenging professionalism : new directions in policies, publics and the professions". Peer reviewed |
Lothaire, S., & Serhadlioglu, E. (24 October 2013). Lecture d'un article, mode d'emploi : déchiffrer et critiquer les enquêtes quantitatives en sciences sociales [Paper presentation]. Lecture accompagnée d’articles quantitatifs. |
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 | Delvaux, B., Desmarez, P., Dupriez, V., Lothaire, S., & Veinstein, M. (2013). Les enseignants débutants en Belgique francophone : trajectoires, conditions d’emploi et positions sur le marché du travail. Les Cahiers de recherche du Girsef. Editorial reviewed |
Lothaire, S., & Delvaux, B. (2013). Les enseignants débutants en Belgique francophone [Paper presentation]. La problématique des enseignants débutants. |
Lothaire, S., Delvaux, B., Dupriez, V., Desmarez, P., & Veinstein, M. (2013). Enseignants débutants : la première année est cruciale. Conférence de presse. |
Lothaire, S., & Delvaux, B. (2013). Les enseignants débutants : trajectoires, conditions d’emploi et positions sur le marché du travail [Paper presentation]. Les matinales. |
Lothaire, S., & Dejond, J. (2013). La sociologie des professions et des organisations [Poster presentation]. Huitième nuit européenne des chercheurs « Vivre mieux et plus longtemps grâce à la science ». |
Lothaire, S. (13 December 2012). Les enseignants novices : parcours et abandons [Paper presentation]. Labo du Girsef. |
Lothaire, S., & Zune, M. (29 June 2012). Teachers’ labor shortage in Belgium [Paper presentation]. Annual conference "Global schifts : implications for business, government and labour". Peer reviewed |
Lothaire, S. (14 April 2012). Les marchés du travail des enseignants [Paper presentation]. Séminaire d’accompagnement du mémoire de Master en sciences de l’éducation (FOPA). |
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Lothaire, S. (2012). Work, family and well-being: a multilevel analysis [Master’s dissertation, KU Leuven - Katholieke Universiteit Leuven]. ORBi UMONS-University of Mons. https://orbi.umons.ac.be/handle/20.500.12907/43108 |
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Lothaire, S. (2012). Les marchés du travail des enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles [Poster presentation]. Labo transversal du Girsef. |
Lothaire, S. (2009). Les évaluations externes en Communauté française de Belgique : un outil pour aller vers davantage de justice et d'efficacité? [Master’s dissertation, ULB - Université Libre de Bruxelles]. ORBi UMONS-University of Mons. https://orbi.umons.ac.be/handle/20.500.12907/43107 |
Jacobs, D., Rea, A., Teney, C., Callier, L., & Lothaire, S. (2009). De sociale lift blijft steken. De prestaties van allochtone leerlingen in de Vlaamse Gemeenschap en de Franse Gemeenschap. https://orbi.umons.ac.be/handle/20.500.12907/43239 |
Jacobs, D., Rea, A., Teney, C., Callier, L., & Lothaire, S. (2009). L’ascenseur social reste en panne : Les performances des élèves issus de l’immigration en Communauté française et en Communauté flamande. https://orbi.umons.ac.be/handle/20.500.12907/43238 |
Lothaire, S., Berlanger, M., & Talbot, B. (2006). Les plateaux de jeu. https://orbi.umons.ac.be/handle/20.500.12907/43240 |
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