De Lièvre, B., Temperman, G., & Vienne, E. (In press). Evaluation de deux stratégies d'appropriation d'un correcticiel orthographique sur l'apprentissage pour des enseignants en formation initiale ? TransFormations: Recherche en Education des Adultes.  Peer Reviewed verified by ORBi |
 | Descamps, S., Kumps, A., Housni, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (18 May 2023). Accompagner les enseignants à travailler une compétence numérique transversale : la protection de l’environnement. Paper presented at Séminaire de clôture - Phasing OUT - Oujda WBI, Oujda, Morocco. |
Hauet, L.* , Boumazguida, K.* , Temperman, G., Eeckhaut, I., & De Lièvre, B. (17 May 2023). Utilisation de la réalité virtuelle pour la découverte du vivant à l'école primaire. Paper presented at 1ère Rencontre Maroco-Belge de l’Innovation, technologies et apprentissage. * These authors have contributed equally to this work. |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (17 May 2023). "Game of Thrones : bien plus qu'une série, une histoire d'éducation ! Utilisation pédagogique d’une série « fantasy »". Paper presented at 1ère Rencontre Maroco-Belge de l’Innovation, technologies et apprentissage, Oujda, Morocco. |
Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (11 May 2023). GTA du plan Villani-Torossian - Enseignement et apprentissage de la proportionnalité. Paper presented at Séminaire pour Groupe de Travail Académique de Dijon - Plan Villani-Torossian. |
| Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (09 May 2023). Enseignement à distance : entre enjeux et mythes. Paper presented at 90e édition ACFAS : Défis et opportunités de la formation à distance en enseignement supérieur dans la francophonie. Peer reviewed |
| Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (04 May 2023). Enseignement et apprentissage de la proportionnalité. Paper presented at HEAJ. |
| Marchal, P., Housiau, A.-C., De Lièvre, B., & Temperman, G. (May 2023). Les Open Badges dans un parcours de formation pour adultes - Etude de cas. Paper presented at Séminaire de clôture - Phasing OUT - Oujda WBI, Morocco. |
| Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (03 April 2023). Evaluation diagnostique en résolution de problèmes de proportionnalité directe en première année du secondaire et motivation en mathématique. Paper presented at 34ème colloque de l’ADMEE-Europe. Peer reviewed |
 | Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (03 April 2023). EDD et numérique : points de vigilance et idées reçues. Paper presented at Education au développement durable et numérique : impacts environnementaux et enjeux pédagogiques, Paris, France. |
| Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Formation à distance (SPOC) : Module 3 - Quelles sont les pistes possibles pour pallier aux difficultés des élèves ? |
| Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Formation à distance (SPOC) : Module 4 - Quels principes didactiques et quelle méthodologie d‘apprentissage pour enseigner la résolution de problèmes de proportionnalité ? |
| Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Formation à distance (SPOC) : Module 2 - Quelles sont les difficultés des élèves en proportionnalité (directe) ? |
| Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Formation à distance (SPOC) : Module 1 - Quelles sont les différentes notions liées à la proportionnalité ? |
Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Module 4 : Quels principes didactiques et quelle méthodologie d'apprentissage pour enseigner la résolution de problèmes de proportionnalité ? |
Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Module 3.1 : Quelles sont les pistes possibles pour pallier aux difficultés des élèves ? |
Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Module 3.2 : Quelles sont les pistes possibles pour pallier aux difficultés des élèves ? |
Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Module 2.1 : Quelles sont les difficultés des élèves en proportionnalité (directe) ? |
Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Module 2.2 : Quelles sont les difficultés des élèves en proportionnalité (directe) ? |
Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Module 1 : quelles sont les différentes notions liées à la proportionnalité ? |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (07 February 2023). Assurance Qualité HayKa. Paper presented at Projet HayKa Kick-off Meeting, Antananarivo, Madagascar. |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (27 January 2023). Éduquer à la sobriété numérique pour décrypter le greenwashing. Paper presented at School Education Transformation Technology, Mons, Belgium. |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Numérique responsable : Comment réduire l’empreinte sociale, économique et environnementale du numérique de votre école. Paper presented at Association des Ecoles Lasalliennes, Tournai, Belgium. |
Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (10 January 2023). Séminaire - Apprentissage de la proportionnalité. Paper presented at Séminaire pour l'Académie de Toulouse. Editorial reviewed |
| Kumps, A., Housni, S., Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Développer les compétences numériques des enseignants quant à la recherche d'information en ligne. Paper presented at Séminaire de clôture - Phasing OUT - Oujda WBI, Oujda, Morocco. |
| Boumazguida, K., Temperman, G., Derobertmasure, A., & De Lièvre, B. (23 December 2022). Quels usages des outils de communication dans un MOOC selon les profils des participants ? Revue Internationale de Pédagogie de l'Enseignement Supérieur, 38 (3). doi:10.4000/ripes.4278 Peer Reviewed verified by ORBi |
| Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (22 December 2022). TEACHING PROPORTIONALITY: TEACHERS' CONCEPTIONS AND REPORTED PRACTICES. ANNALS OF THE UNIVERSITY OF CRAIOVA, Psychology - Pedagogy, 44 (2), 7-20. Peer reviewed |
| Temperman, G., Boumazguida, K., De Lièvre, B., Vandenplas Gloria, & Giotis Cassandre. (2022). Analysis of the Real and Perceived Effects of the Integration of Open-Badges on Engagement in a MOOC. In Pokrzycka Lidia & B. De Lièvre, INNOVATIVE TEACHING METHODS E-learning in Poland and Belgium (Maria Curie-Skłodowska University Press). Maria Curie-Skłodowska University Press. Peer reviewed |
| Descamps, S., Marchal, P., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). Supporting E-learning Design with Trello. In L. Pokrzycka & B. De Lièvre, INNOVATIVE TEACHING METHODS : E-learning in Poland and Belgium. Lublin, Poland: Maria Curie-Sklodowska University Press. Peer reviewed |
| Housni, S., Descamps, S., Kumps, A., Marchal, P., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). Design and Applications of the Techno-Pedagogical Innovation Model (TPI). In L. Pokrzycka & B. De Lièvre, INNOVATIVE TEACHING METHODS : E-learning in Poland and Belgium. Lublin, Poland: Maria Curie-Sklodowska University Press. Peer reviewed |
| Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (20 December 2022). Online information problem solving. An overview of the strategies used by 8- to 13-year-old students in French-speaking Belgium. Review of Science, Mathematics and ICT Education, 16 (2), 47-76. Peer Reviewed verified by ORBi |
| De Lièvre, B., Temperman, G., & Decamps, S. (2022). A Model for the Integration of Podcasts (Audio or Video) in an E-learning System. In L. Pokrzycka & B. De Lièvre, Innovating Teaching Methods : e-learning in Poland and Belgium (pp. 123-139). Lublin, Unknown/unspecified: Maria Curie-Skłodowska University Press. Editorial reviewed |
| De Lièvre, B., Housni, S., Boumazguida, K., Temperman, G., & Kumps, A. (16 December 2022). Comment rendre actif l'apprenant à distance ? Paper presented at Colloque International, Oujda, Morocco. |
| Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). Practical distance work and Higher Education: analysis of the Effects of Formative assessment on Performance in Certificate assessment. In L. Pokrzycka & B. De Lièvre, Innovative Teaching Methods. E-learning in Poland and Belgium. Maria Curie-Skłodowska University Press. Editorial reviewed |
| Boumazguida, K., Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). What Are the Individual Characteristics of the Learners Enrolled in the MOOC? In L. Pokrzycka & B. De Lièvre, INNOVATIVE TEACHING METHODS: E-learning in Poland and Belgium. Lublin, Poland: Maria Curie-Skłodowska University Press. Peer reviewed |
| Dragone, L., Scohy, T., Temperman, G., & De Lièvre, B. (17 November 2022). Abstract pour le colloque Auptic : Usage de l’application « Défi tables » en contexte d’apprentissage espacé des tables de multiplication. Paper presented at AUPTIC 2022. Peer reviewed |
| Dragone, L., Scohy, T., Temperman, G., & De Lièvre, B. (17 November 2022). USAGE DE L’APPLICATION « DÉFI TABLES » EN CONTEXTE D’APPRENTISSAGE ESPACÉ DES TABLES DE MULTIPLICATION. Paper presented at AUPTIC 2022. Peer reviewed |
| Housni, S., Kumps, A., Descamps, S., De Lièvre, B., & Temperman, G. (17 November 2022). Développer les compétences numériques des enseignants et formateur d'adulte : évaluation d'un dispositif hybride. Paper presented at AUPTIC 2022.EDUCATION, Namur, Belgium. Peer reviewed |
| Descamps, S., Housni, S., Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (17 November 2022). Accompagner les enseignants à travailler une compétence numérique transversale : la protection de l’environnement. Paper presented at AUPTIC.Education, Namur, Belgium. Peer reviewed |
| Dragone, L., Ufkir, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (14 November 2022). EFFET DE DEUX MODALITÉS DE DIFFUSION D’UNE FORMATION DE PROGRAMMATION VIA L’OUTIL SCRATCH SUR LE SENTIMENT D’EFFICACITÉ PERSONNELLE ET L’ANXIÉTÉ NUMÉRIQUE. Intégration Pédagogique des TIC : Revue Internationale de l'Association AUPTIC - Education, 2 (2), 71-85. Peer reviewed |
Temperman, G., Housni, S., Boumazguida, K., Kumps, A., & De Lièvre, B. (10 November 2022). Quelle formation à distance en 2022 ? Paper presented at Séminaire des Experts Associés, Poitieurs, France. |
| De Lièvre, B., Housni, S., Boumazguida, K., Kumps, A., & Temperman, G. (09 November 2022). Formation à distance et pédagogie active. Paper presented at 14ème rencontres de la e-formation, Aix-en-Provence, France. |
| De Lièvre, B., & Temperman, G. (08 November 2022). Tout numérique : et l’humain dans tout ça ? Quelles sont les limites de la formation pour adultes? Paper presented at Colloque EPALE, Bruxelles, Belgium. |
| Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). Effet de deux modalités de présentation d'un problème dans un dispositif de classe inversée en mathématiques : progression et perceptions des apprenants. In Pré-actes la formation à distance, résolument ?Paris, France: CNED. Peer reviewed |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). Eduquer à la sobriété numérique : un nouvel enjeu. Paper presented at W'happy Digital Day, Tournai, Belgium. |
| Meekers, L., Kumps, A., Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (13 October 2022). Analyse de facteurs qui influencent le choix de parcours des apprenants dans le MOOC « L’innovation pédagogique dont vous êtes le héros ». Distances et médiations des savoirs, 39 (39). doi:10.4000/dms.8268 Peer reviewed |
| De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Kumps, A., Housni, S., & Dragone, L. (04 October 2022). L'innovation à l'ère du numérique. Paper presented at Colloque International, Mons, Belgium. |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). Game of Thrones : une histoire d’Éducation, d’apprentissages… In A. Derobertmasure, M. Demeuse, ... M. Bocquillon, L’École à travers l’art et la (pop)culture. De la photo de classe au manga (Mardaga). Bruxelles, Belgium: Mardaga. Peer reviewed |
| Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (06 September 2022). ENSEIGNEMENT DE LA PROPORTIONNALITÉ : CONCEPTIONS ET PRATIQUES DÉCLARÉES DES ENSEIGNANTS. Poster session presented at Mardi des chercheurs. Editorial reviewed |
| Descamps, S., Marchal, P., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). Accompagner la conception de formation en ligne avec l'outil Trello. |
| Descamps, S., Vandenplas, G., Temperman, G., & De Lièvre, B. (23 August 2022). Eduquer à la sobriété numérique : retours d'expérience. Paper presented at LUDOVIA#FR : Colloque scientifique. Peer reviewed |
| Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (05 July 2022). Quelles sont les conceptions et les pratiques déclarées des enseignants pour l'enseignement de la proportionnalité ? Paper presented at DIDACTIfen. Editorial reviewed |
| Housni, S., Boumazguida, K., Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (23 June 2022). Accompagner en contexte de formation à distance en 2022? Paper presented at Séminaire des Experts Associés. |
| Housni, S.* , Mellouki, Z.* , Temperman, G., & De Lièvre, B. (22 June 2022). Le numérique pour conduire ou animer un atelier. Paper presented at Séminaire des Experts Associés. * These authors have contributed equally to this work. |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). Vers une éducation à la sobriété numérique. Humanités numériques, (5). doi:10.4000/revuehn.2858 Peer reviewed |
| De Lièvre, B., & Temperman, G. (2022). Stratégies numériques pour l'Enseignement - UMONS. Paper presented at Journée des Enseignant. - UMONS, Mons, Belgium. |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (17 May 2022). Quelles sources de satisfaction pour les apprenants d'un MOOC ? Une approche pour améliorer le dispositif et favoriser la réussite ! Poster session presented at Journée de la Recherche de la FPSE, Mons, Belgium. |
Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (17 May 2022). Emergence, propagation, modification : Formation des enseignants à la didactique de la recherche d'informations en ligne à partir des pratiques effectives des élèves. Poster session presented at Journée de la recherche de la FPSE, Mons, Belgium. |
| Housni, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (17 May 2022). NUMEFA : NUMérique pour l’Enseignement et la Formation d’Adulte Prototype d’un futur Certificat Inter-Universitaire Haute Ecole à l’UMONS. Poster session presented at Journée de la recherche. |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (05 May 2022). Quelles sources de satisfaction pour les apprenants d'un MOOC ? Une approche pour améliorer le dispositif et favoriser la réussite ! Paper presented at Journée de la Recherche de la FPSE, Mons, Belgium. |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (05 May 2022). Vers une éducation à la sobriété numérique. Poster session presented at Journée de la recherche, Mons, Belgium. |
| Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (May 2022). Les maths par l'image. Cahiers Pédagogiques, 577. |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (27 April 2022). Pourquoi et comment parler de sobriété numérique à l'école ? Paper presented at School Education Transformation Technology, Namur, Belgium. |
| Molderez, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). Analysis of a Learning Process: An Example of the Application of Ethnographic Observation. In L. Pokrzycka & B. De Lièvre (Eds.), INNOVATIVE TEACHING METHODS e-learning in Practice (pp. 145-165). Lublin, Poland: Maria Curie-Skłodowska University Press. Editorial reviewed |
| De Lièvre, B., Temperman, G., Di Emidio, S., Boumazguida, K., & Housni, S. (2022). Artificial Intelligence and Education: How Can They Complement Each Other? In L. Pokrzycka & B. De Lièvre, INNOVATIVE TEACHING METHODS e-learning in Practice (pp. 106-117). Lublin, Poland: Maria Curie-Skłodowska University Press. Editorial reviewed |
| Housni, S., Ponsard, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (13 April 2022). NUMEFA : NUMérique pour l'Enseignement et la Formation d'Adulte. Paper presented at 33ème colloque de l'ADMEE-Europe, Université des Antilles, Guadeloupe, France. Peer reviewed |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (13 April 2022). Evaluer sa maturité à la sobriété numérique : Comment évaluer ce nouvel enjeu du XXIe siècle ? Paper presented at 33ème colloque de l'ADMEE-Europe, Université des Antilles, Guadeloupe, France. Peer reviewed |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (13 April 2022). Evaluer sa maturité à la sobriété numérique. Paper presented at 33ème colloque de l'ADMEE-Europe, Université des Antilles, Guadeloupe, France. |
| Dragone, L., Sarah, U., Temperman, G., & De Lièvre, B. (12 April 2022). Formation d’enseignants à la programmation via l’outil Scratch : effets de la modalité de diffusion sur le sentiment d’efficacité personnelle et l’anxiété numérique. Paper presented at Ludovia#CH, Switzerland. Peer reviewed |
| Dragone, L., Sarah, U., Temperman, G., & De Lièvre, B. (12 April 2022). Formation d’enseignants à la programmation via l’outil Scratch : effets de la modalité de diffusion sur le sentiment d’efficacité personnelle et l’anxiété numérique. Paper presented at Ludovia#CH, Switzerland. doi:10.13140/RG.2.2.14131.30247 Peer reviewed |
Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (01 April 2022). Formation des enseignants à la didactique de la recherche d'informations en ligne à partir des pratiques effectives des élèves. Paper presented at Séminaire IAN Lettres, Toulouse, France. |
| De Lièvre, B., Temperman, G., Housni, S., & Marchal, P. (31 March 2022). Intelligence artificielle : pour différencier ? Paper presented at Colloque International : NUMEFA, Charleroi, Belgium. |
| De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (24 March 2022). 5 innovations numériques : quels enjeux pour l'Université en 2030 ? Paper presented at Colloque International, Oujda, Morocco. Editorial reviewed |
| Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (06 February 2022). A Decision Tree Approach to Predict the Online Information Search Performance of 8- 13 Year Old Students in French-Speaking Belgium. Turkish Online Journal of Educational Technology, 21 (1). Peer Reviewed verified by ORBi |
| Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). Quels outils d'aide à la réussite pour quels profils d'apprenants dans un MOOC hybride ? Recherche en Éducation. Théorie et Pratique. Peer reviewed |
| De Lièvre, B., Temperman, G., Kumps, A., Dragone, L., Housni, S., & Boumazguida, K. (2022). Formations Technopédagogiques proposées par l'UMONS. Paper presented at Présentation, Bruxelles, Belgium. |
| Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). A Humanoid Robot (NAO) as a Child Management Tool in a KindergartenClassroom. In Lidia Pokrzycka & B. De Lièvre, INNOVATIVE TEACHING METHODS e-learning in Practice. Lublin, Poland: Maria Curie-Skłodowska University Press. Editorial reviewed |
| Descamps, S.* , Housni, S.* , Piret, G., Kumps, A., Boumazguida, K., Dumont, M., Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). Perceived Educational Continuity of Participants in a Webinar on Distance Learning During the COVID-19 Crisis. In L. Pokrzycka & B. De Lièvre, Innovative Teaching Methods : E-learning in Practice (pp. 91-106). Lublin, Poland: Maria Curie-Sklodowska University Press. Editorial reviewed* These authors have contributed equally to this work. |
| Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). Integration of Digital Technology in the Classroom and Mathematics Project on Twitter. In L. Pokrzycka & B. De Lièvre, INNOVATIVE TEACHING METHODS e-learning in Practice (pp. 119-136). Lublin, Poland: Maria Curie-Skłodowska University Press. Editorial reviewed |
| Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (13 December 2021). Enseignement de la proportionnalité : Conceptions et Pratiques déclarées des Enseignants. Paper presented at Journée de la recherche de la FPSE de l'UMONS, Mons, Belgium. |
| De Lièvre, B., Kumps, A., Dragone, L., Boumazguida, K., & Temperman, G. (13 December 2021). Au-delà des MOOCS - Métaréflexions sur un processus de conception. Paper presented at Kazahk Formations 2021, Noursoultan, Unknown/unspecified. |
| De Lièvre, B., Kumps, A., Dragone, L., Boumazguida, K., & Temperman, G. (09 December 2021). 10 principes de conception pour apprendre en ligne. Paper presented at Kazahk Formations 2021, Noursoultan, Unknown/unspecified. |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Quelles pratiques d'évaluation au service de l'apprentissage? (Partie 2). |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Quelles pratiques d'évaluation au service de l'apprentissage? (Partie 1). |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Comment développer environnement d'apprentissage collaboratif efficace? (Partie2). |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Comment développer un environnement d'apprentissage collaboratif efficace? (Partie 1). |
| Dragone, L., Ufkir, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (19 November 2021). Effet de deux modalités de diffusion d'une formation sur la programmation via l'outil Scratch à destination des enseignants sur le sentiment d'efficacité personnelle et l'anxiété informatique. Paper presented at Auptic 2021, Sierre, Switzerland. |
| Dragone, L., Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (17 November 2021). Quelle utilisation de la classe « Bitmoji » par les enseignants en contexte de pandémie ? Paper presented at ROC 2021 - Technologies éducatives pour l'enseignement et l'apprentissage, Montréal, Canada. |
| Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (17 November 2021). Effet de deux modalités de diffusion d'une formation sur la programmation via l'outil Scratch à destination des enseignants sur le sentiment d'efficacité personnelle et l'anxiété informatique. Paper presented at Auptic 2021, Sierre, Switzerland. |
| Dragone, L., Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (17 November 2021). Quelle utilisation de classe « Bitmoji » par les enseignants en contexte de pandémie ? Paper presented at ROC 2021 - Technologies éducatives pour l'enseignement et l'apprentissage, Montréal, Canada. |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Comment structurer l'activité d'apprentissage des élèves? (partie 2). |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Comment structurer l'activité d'apprentissage des élèves? (partie 3). |
| De Lièvre, B., Temperman, G., Housni, S., Dragone, L., & Kumps, A. (17 November 2021). Intelligence artificielle et Intelligence humaine pour apprendre : quelle complémentarité ? Paper presented at Les carrefours de l'IA : Digital Wallonia 4 IA, Mons, Belgium. |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Comment structurer l'activité d'apprentissage des élèves? (partie 1). |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Quels principes pédagogiques pour des supports d'apprentissage efficaces ? (partie 2). |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Quels principes pédagogiques pour des supports d'apprentissage efficaces ? (partie 1). |
| Housni, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (05 November 2021). « Je n'y connais rien en programmation ! » ... De nouveaux référentiels en Fédération Wallonie-Bruxelles. Paper presented at Ludovia, Spa, Belgium. |
| Dragone, L., Vanschoubroeck, P., Temperman, G., & De Lièvre, B. (04 November 2021). Mise à l'essai d'un dispositif de classe inversée en mathématiques : progression et perception des apprenants. Paper presented at Ludovia, Spa, Belgium. |
| Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (04 November 2021). Mise à l'essai d'un dispositif de classe inversée en mathématiques : progression et perception des apprenants. Paper presented at Ludovia, Spa, Belgium. |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (04 November 2021). L'éducation à la sobriété numérique : Et si l'éducation au numérique se mettait au vert ? Paper presented at Ludovia, Spa, Belgium. Peer reviewed |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Que nous dit la méga-analyse de John Hattie? (partie 2). |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Que nous dit la méga-analyse de John Hattie? (partie 1). |
| Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (18 October 2021). Résolution de problèmes de proportionnalité directe et motivation en mathématique. Paper presented at 21e école d'été de didactique des mathématiques, Ile de Ré, France. |
Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (14 October 2021). Entre recherche fondamentale et recherche appliquée : Formation des enseignants à la didactique de la recherche d'informations en ligne. Paper presented at Journée de la recherche de la FPSE de l'UMONS, Mons, Belgium. |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (14 October 2021). Pourquoi enseigner la protection de l'environnement comme une compétence numérique ? Paper presented at MTL connecte 2021 : RENAISSANCE, Montréal, Canada. Peer reviewed |
Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (09 October 2021). L'éducation à la sobriété numérique : Et si l'éducation au numérique se mettait au vert ? Paper presented at Ludovia, Spa, Belgium. Peer reviewed |
Temperman, G. (22 September 2021). Utiliser un générateur de questions pour varier les tâches d'apprentissage. Paper presented at Numefa - Interreg, Mons, Belgium. |
De Lièvre, B., Kumps, A., Dragone, L., & Temperman, G. (15 September 2021). Les usages numériques : de la recherche à la classe, de la classe à la recherche. Paper presented at Séminaire de rentrée 2021 : Direction du Numérique pour l'Education, Paris, France. |
| Housni, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (15 September 2021). Titre du sujet : « Je n’y connais rien en programmation ! » … De nouveaux référentiels en Fédération Wallonie-Bruxelles. Paper presented at Ludovia BE. Peer reviewed |
Temperman, G., Piret, G., Kumps, A., & De Lièvre, B. (06 September 2021). Expérience pilote visant à renforcer la différenciation dans l'apprentissage de la lecture en M3, P1 et/ou P2. Paper presented at Comité d'opérationnalisation, Bruxelles, Belgium. |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (08 July 2021). La sobriété numérique, un nouvel enjeu de l'éducation au développement durable. Paper presented at Former au monde demain : ODD, compétences, outils et scénarios de formation, Paris, France. Peer reviewed |
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Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (14 June 2021). La sobriété numérique, un nouvel enjeu de l'éducation au développement durable. Paper presented at Former au monde demain : ODD, compétences, outils et scénarios de formation, Paris, France. |
Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (28 May 2021). Pourquoi enseigner la protection de l'environnement comme une compétence numérique ? Paper presented at MTL connecte 2021 : RENAISSANCE, Montréal, Canada. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & Boumazguida, K. (2021). Questions et partage autour d'un projet Mooc : Projet Mooc HEH. |
De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (10 May 2021). Activités pédagogiques à distance. Paper presented at Les webinaires de l'UVT (Université virtuelle de Tunis), Tunis, Tunisia. |
| Kumps, A., Bodart, C., Desmet, E., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2021). NAO, un nouvel outil d'aide à la gestion de classe? Cahiers Pédagogiques. Peer reviewed |
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De Lièvre, B., & Temperman, G. (31 March 2021). Intelligence humaine ou Intelligence artificielle au coeur de l'école de demain ? Paper presented at RNIP 2021, Montpellier, France. |
| Kumps, A., Vastrade, C., Signor, M., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2021). Quels sont les éléments qui attirent l'attention des élèves lorsqu'ils recherchent de l'information en ligne? |
| Kumps, A., Vastrade, C., Signor, M., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2021). Quelles sont les erreurs commises par les élèves lors d'une recherche en ligne? |
| Kumps, A., Vastrade, C., Signor, M., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2021). Quels sont les prédicteurs de la réussite des élèves lors d'une tâche de recherche en ligne? |
| Kumps, A., Vastrade, C., Signor, M., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2021). Comment enseigner la recherche d'informations en ligne? |
| Kumps, A., Vastrade, C., Signor, M., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2021). Quelle est l'utilité de l'enseignement de la recherche d'informations en ligne. |
| Kumps, A., Vastrade, C., Signor, M., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2021). Quelles sont les stratégies de recherche des élèves? |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (17 March 2021). IA & Education. Paper presented at Belgian AI Week @ UMONS, Mons, Belgium. |
De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (2021). Se former en 2021 (Présentiel, Hybride, A distance, Comodal,...). |
| De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (26 January 2021). Se former en 2021 (Présentiel, Hybride, A distance, Comodal,...). Paper presented at Certificat Université, Mons, Belgium. |
| Housni, S., Ponsard, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2021). NumEFA : un parcours de formation pour accompagner la transition num ́erique des m ́etiers de l’enseignement et de la formation. Paper presented at 33è Colloque de l'ADMEE-Europe. Peer reviewed |
| De Lièvre, B., Descamps, S., Dragone, L., Housni, S., Kumps, A., Marchal, P., Molderez, L., Piret, G., & Temperman, G. (2021). Cadre Européen des Compétences Numériques des acteurs de l’éducation (Traduction). |
Temperman, G. (15 December 2020). Analyse de la continuité pédagogique dans l'enseignement supérieur en FWB pendant la pandémie de COVID19. Paper presented at 10e édition des journées internationales TIC : TIC à l'université en situation sd'urgence, Oujda, Morocco. |
De Lièvre, B., Temperman, G., Kumps, A., Dragone, L., Piret, G., Descamps, S., Boumazguida, K., & Housni, S. (15 December 2020). Développer des compétences - Au-delà des fractures numériques. Paper presented at Journées internationales TIC d'Oujda - 10 ème édition - TIC à l'Université - L'enseignement en ligne en situation d'urgence, Oujda, Morocco. |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (27 November 2020). Journée 5 - L'évaluation d'une formation à distance. Poster session presented at Formation Conecte, Mons, Belgium. |
De Lièvre, B., Temperman, G., Kumps, A., Boumazguida, K., Dragone, L., Housni, S., Piret, G., & Descamps, S. (26 November 2020). Favoriser l'apprentissage (Hybride, A distance, Comodal, ...) 10 facteurs efficaces. Paper presented at Colloque international « Pédagogie universitaire numérique : quelles perspectives à l'ère des usages multiformes des réseaux sociaux pour apprendre ?, Mulhouse, France. |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (25 November 2020). Journée 3 - Les étapes de la conception d'une formation à distance. Poster session presented at Formation Conecte, Mons, Belgium. |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (23 November 2020). Journée 1 - Les bases de l'enseignement à distance. Poster session presented at Formation Conecte, Mons, Belgium. |
Temperman, G. (20 November 2020). Comment trouver un équilibre entre le virtuel et le présentiel dans les apprentissages ? Paper presented at L'équilibre entre le virtuel et le présentiel dans les apprentissages et les formations, Tournai, Belgium. |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Kumps, A., Dragone, L., & Housni, S. (20 November 2020). Quel tutorat en 2021 ? Entre Tradition et Modernité. Paper presented at Colloque Tutorat, Nantes, France. |
| Housni, S., Piret, G., Dumont, M., Temperman, G., & De Lièvre, B. (13 November 2020). Accompagnement des enseignants et communauté d'apprentissage professionnelle : expérience pilote visant à renforcer la différenciation dans l'apprentissage de lecture/écriture chez les apprentis-lecteurs. Paper presented at AUPTIC, Louvain-la-Neuve, Belgium. Peer reviewed |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (12 November 2020). La protection de l'environnement, une compétence numérique ? Pourquoi et comment l'enseigner ? Paper presented at AUPTIC, Louvain-la-Neuve, Belgium. Peer reviewed |
| Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (12 November 2020). Usage responsable et sobriété numérique. Paper presented at Teach Transition : Evènement de lancement, Mons, Belgium. |
Temperman, G. (10 November 2020). Accompagner et évaluer la pratique enseignante à distance. Paper presented at Soirée d'études Admee « Accompagner et évaluer la pratique enseignante à distance », Bruxelles, Belgium. |
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| De Lièvre, B., Temperman, G., Kumps, A., Boumazguida, K., & Housni, S. (25 September 2020). 10 principes pour favoriser l'apprentissage (Hybride, A distance, Comodal, ...). Paper presented at Hybridation - Cardinal Mercier, Braine-l'Alleud, Belgium. |
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| Dumont, M., Housni, S., Piret, G., Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (10 April 2020). La différenciation des apprentissages : le coenseignement et les outils numériques comme voie d'innovation pédagogique. Paper presented at Didactifen, Liège, Belgium. |
| Housni, S., Dumont, M., Piret, G., Temperman, G., & De Lièvre, B. (09 April 2020). Accompagnement des enseignants et communauté d'apprentissage professionnelle : expérience pilote visant à renforcer la différenciation dans l'apprentissage de lecture/écriture chez les apprentis-lecteurs. Paper presented at AUPTIC, Louvain-la-Neuve, Belgium. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & Boumazguida, K. (2020). Evaluation des environnements numériques pour l'apprentissage humain : Infographies et dialogues. |
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Boumazguida, K., Carlot, C., De Lièvre, B., Descamps, S., Dragone, L., Dumont, M., Dutrieux, M., Floquet, C., Housni, S., Kumps, A., Molderez, L., Piret, G., & Temperman, G. (2020). Assurer la continuité pédagogique. |
Temperman, G. (2020). Le livre va-t-il disparaître des écoles ? Intervention dans LN24 : Emission décrypter l'info : Intervention dans LN24 : Emission décrypter l'info. |
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Housni, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (11 July 2019). Analyse des effets de deux modalités d'usage des animations 3D dans l'apprentissage de la géométrie tridimensionnelle. Paper presented at AUPTIC 2019 les technologies au service du pédagogique, Fribourg, Unknown/unspecified. |
Housni, S., Boumazguida, K., De Lièvre, B., & Temperman, G. (24 June 2019). E-learning, blended learning : quelles usages en contexte universitaire ? Paper presented at Journée des formateurs Alsace (7è éd.), Mulhouse, Unknown/unspecified. |
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| De Lièvre, B., Temperman, G., Dragone, L., Housni, S., Piret, G., & Kumps, A. (2019). Rapport intermédiaire mai 2019 - Expérience pilote visant à renforcer la différenciation dans l'apprentissage de la lecture en M3, P1 et/ou P2. |
| Boumazguida, K., Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (07 May 2019). 1 MOOC, 2 modalités d'apprentissage, 3 parcours et un ∞ d'interactions. Poster session presented at Cinquième journée scientifique du Pôle hainuyer - « Quelles recherches en éducation au bénéfice de la Société ? », Mons, Belgium. |
Boumazguida, K., Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2019). 1 MOOC, 2 modalités d'apprentissage, 3 parcours et un ∞ d'interactions : la vidéo. |
Descamps, S., Housni, S., De Lièvre, B., & Temperman, G. (26 April 2019). Le numérique et l'éducation aux médias dans l'apprentissage des sciences sociales. Paper presented at School Education Transformation Technology, Namur, Belgium. |
| De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Housni, S., Descamps, S., Dragone, L., & Kumps, A. (25 April 2019). Pour un accompagnement techno-pédagogique du portfolio dans l'enseignement supérieur. Paper presented at Colloque '3ÈME SÉMINAIRE DE PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE « APPRENDRE ET ENSEIGNER À L'UNIVERSITÉ DE LORRAINE » - Quels accompagnements dans une démarche portfolio', Metz, France. |
| Descamps, S., De Lièvre, B., & Temperman, G. (03 April 2019). Le numérique au service de l'apprentissage de l'histoire. Paper presented at Le numérique à l'école, Bruxelles, Unknown/unspecified. |
| Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (05 March 2019). SPOC & Learning analytics. Poster session presented at Mardi des Chercheurs 2019 (MdC2019), Mons, Belgium. |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (05 March 2019). SPOC & Learning analytics. Paper presented at Mardi des Chercheurs 2019 (MdC2019), Mons, Belgium. |
| De Lièvre, B., Dragone, L., Housni, S., Craps, V., Descamps, S., Decamps, S., Temperman, G., & Dumont, M. (18 February 2019). Elaborer des outils didactiques intégrant la dimension numérique - 2019-02-18. Paper presented at Le numérique à l'école, Morlanwelz, Belgium. |
| De Lièvre, B., Housni, S., Descamps, S., Carlot, C., Dumont, M., & Temperman, G. (11 February 2019). Elaborer des outils didactiques intégrant la dimension numérique - 2019-02-11. Paper presented at Le numérique à l'école, Nivelles, Belgium. |
| De Lièvre, B., Temperman, G., Kumps, A., Housni, S., Dragone, L., Boumazguida, K., Descamps, S., Carlot, C., & Dumont, M. (11 February 2019). Ados, réseaux sociaux, TIC : comment les préparer au monde de demain ? Paper presented at Ecole & Numérique, Tournai, Belgium. |
| De Lièvre, B., Temperman, G., Housni, S., Descamps, S., Boumazguida, K., Dumont, M., Carlot, C., Dragone, L., & Kumps, A. (04 February 2019). Elaborer des outils didactiques intégrant la dimension numérique - 2019-02-04. Paper presented at Le numérique à l'école, Mons, Belgium. |
| De Lièvre, B., Temperman, G., Kumps, A., Dragone, L., Housni, S., Descamps, S., Dumont, M., Boumazguida, K., & Carlot, C. (28 January 2019). Enjeux de l'intégration du numérique dans la formation des enseignants ? Paper presented at Formation des enseignant - La place du numérique, Louvain-la-Neuve, Belgium. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2019). Design pédagogique et scénarisation. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2019). Conception des environnements d'apprentissage. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2019). Utilisation du Web pour la formation à distance. |
| Dumont, M., De Lièvre, B., & Temperman, G. (08 January 2019). Effets d'un dispositif d'apprentissage de l'orthographe sur de futurs Instituteurs primaires au niveau de l'analyse des performances, du sentiment d'efficacité et de la perception de soi. Paper presented at 31e colloque annuel de l'ADMEE-Europe - « Entre normalisation, contrôle et développement formatif : Évaluations sources de synergies ? », Lausanne, Switzerland. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2018). Didactique de la mathématique. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2018). Conception des environnements d'apprentissage multimédia. |
| Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2018). Questionner les traces d'activités en ligne pour mieux comprendre l'expérience d'apprentissage des étudiants. Revue Internationale de Pédagogie de l'Enseignement Supérieur. Peer Reviewed verified by ORBi |
| De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Kumps, A., Dragone, L., & Housni, S. (15 November 2018). Le numérique aujourd'hui pour former des adultes de demain. Paper presented at Colloque international-Webinaire : Innovation pédagogique, numérique et apprentissage des langues, Besançon, France. |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2018). UMOOC - « L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros » : l'envers du décor... (Université Mohammed Premier d'Oujda - Maroc -). Eprint/Working paper retrieved from https://orbi.umons.ac.be/20.500.12907/35085. |
Housni, S., Dragone, L., De Lièvre, B., & Temperman, G. (28 August 2018). Le numérique au service de l'apprentissage des mathématiques. Paper presented at Educode, Bruxelles, Belgium. |
| Di Emidio, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2018). Manier l'intelligence artificielle sans coder : création de chatbots éducatifs. Paper presented at Plate-forme pour l'intelligence artificielle (IA en éducation), Nancy, France. |
De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (22 June 2018). Apprendre avec le numérique & défendre nos valeurs. Paper presented at Le 4ème grand forum de la pédagogie AGO « INNOVER AVEC LA MULTIMODALITÉ, Apprendre dans tous ses états et faire apprendre avec éclat », Toulouse, France. |
| Temperman, G., Montagne, S., De Lièvre, B., & Boumazguida, K. (2018). Analyse de l'usage et des effets de QR codes dans un manuel scolaire. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education et la Formation. Peer reviewed |
Kumps, A., Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (14 May 2018). Présentation du Master en Sciences de l'Education proposé à l'Université de Mons. Paper presented at Haute École Louvain en Hainaut, Mons, Belgium. |
| De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., & Kumps, A. (11 May 2018). La pédagogie du XXIème siècle : Montessori ou les GAFA ? Paper presented at 5th Edition of ICT Days Conference: 'Digital Competencies and Pedagogical Innovations' - Al Akhawayn University, Ifrane, Morocco. |
| De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., & Kumps, A. (03 May 2018). Quelle culture numérique pour les jeunes d'aujourd'hui (adultes de demain) ? Paper presented at 30 ANS DU Département Education et Technologie - UNamur, Namur, Belgium. |
AREND, C., DESSAUVAGES, M., BASTIN, E., De Stercke, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (03 May 2018). L'analyse vidéo au service du débriefing dans le cadre de la formation de base des Sapeurs-pompiers belges. Paper presented at 5e colloque international du CRIFPE, Montréal, Canada. |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (26 April 2018). Numérique et avenir de la formation : points de vue critiques. Paper presented at Rencontres 'La filière Bois 4.0 il est venu le temps du numérique', Libramont, Belgium. |
| De Lièvre, B., Dragone, L., Housni, S., & Temperman, G. (20 April 2018). Quels usages du numérique comme plus-values en mathématiques? Paper presented at Séminaire Enseigner les mathématiques de la prime enfance à l'âge adulte - CREM, Nivelles, Belgium. |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (19 April 2018). Ados et réseaux sociaux : comment les préparer au monde de demain ? Paper presented at Matinée des chefs d'établissements 2018 - ADOS : réseaux sociaux et Cyber harcèlement en milieu scolaire, Mons, Belgium. |
De Lièvre, B., Temperman, G., Kumps, A., Housni, S., Dragone, L., & Boumazguida, K. (06 April 2018). Pourquoi utiliser le numérique aujourd'hui (en mathématiques et autres disciplines scientifiques) pour former les adultes de demain ? Paper presented at Avenir de la formation et enseignement des mathématiques et des sciences à l'ère du numérique - CIFEM 2018 2ème colloque international, El Jadida, Morocco. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & Boumazguida, K. (2018). Exploiter, traiter et visualiser les données en éducation : Séminaire de l'école doctorale en sciences de l'éducation (laboratoire Lisec/Université de Strasbourg). |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (08 February 2018). Gestion du Learning Centre de Charleroi : une première analyse. Paper presented at Conseil de l'Enseignement et de la Formation, Université de Mons, Belgium. |
Temperman, G., Rocca, F., & De Lièvre, B. (10 January 2018). Orange robotique. Paper presented at Ecole numérique : présentation des projets Tandem, Namur, Belgium. |
| De Lièvre, B., Temperman, G., & Palm, C. (20 December 2017). Open Badges : analyse des effets de leur mise à disposition selon deux modalités de tutorat (proactive ou réactive). Distances et Savoirs, 20 (20), 1-16. doi:10.4000/dms.2024 Peer reviewed |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2017). Didactique de la mathématique. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2017). Modèles d'enseignement et d'apprentissage : Supports de présentation. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2017). Développer des compétences en mathématique : Supports de présentation. |
Stavaux, L., Merchez, F., De Lièvre, B., Demeuse, M., Temperman, G., Boumazguida, K., & Gaugue, J. (2017). UMOOC : comment s'est construit le Mooc des héros ? |
| Kumps, A., De Lièvre, B., & Temperman, G. (2017). L'utilisation du numérique dans l'apprentissage du français. Cahiers Pédagogiques, 1-5. Peer reviewed |
| De Lièvre, B., Temperman, G., Kumps, A., Housni, S., & Boumazguida, K. (29 November 2017). Tablettes numériques : quelle intégration aux dispositifs d'apprentissage ? Paper presented at Utilisation des tablettes numériques à l'école primaire, Genève, Switzerland. |
Temperman, G., Mohib, N., & De Lièvre, B. (17 November 2017). Outils Ed Tech : Quelle valeur ajoutée pour l'apprentissage ? Paper presented at EDUP : La conférence qui connecte établissements, chercheurs, startups, ... autour des technologies de l'éducation, Paris, Unknown/unspecified. |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (08 November 2017). Innovation & Numérique en Formation ? Paper presented at 9ème rencontres de la e-formation (organisée par le Centre ministériel d'Appui à la formation à distance), Aix-en-Provence, France. |
| De Lièvre, B., & Temperman, G. (01 November 2017). Réussir ou rater le virage du numérique en Education ? Paper presented at 8ème Edition des journées internationales TIC à l'Université Mohamed 1er, Oujda, Morocco. |
| De Lièvre, B., & Temperman, G. (28 September 2017). Des dynamiques innovantes pour rendre actif son auditoire. Paper presented at Conférences et retours d'expériences sur les usages du numérique à l'université de Haute-Alsace, Mulhouse, France. |
De Lièvre, B., Temperman, G., & Palm, C. (04 July 2017). Analyse multidimensionnelle d'un environnement d'apprentissage attribuant des Open Badges. Paper presented at Rencontre pour la recherche en éducation et en formation, Paris, Unknown/unspecified. doi:10.13140/RG.2.2.36819.27686 |
Temperman, G., Montagne, S., De Lièvre, B., & Boumazguida, K. (11 June 2017). Effets de relances par QR codes sur l'apprentissage dans un manuel scolaire augmenté. Paper presented at Environnements informatiques pour l'apprentissage humain 2017 (EIAH 2017), Strasbourg, France. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2017). Évaluation des dispositifs technopedagogiques. |
| Temperman, G., Montagne, S., De Lièvre, B., & Boumazguida, K. (2017). Effets de relances par QR codes sur l'apprentissage dans un manuel scolaire augmenté. Paper presented at Environnements informatiques pour l'apprentissage humain, Strasbourg, France. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2017). Evaluer des environnements interactifs d'apprentissage humain : Supports de présentation du cours 'évaluation des dispositifs technopédagogiques'. |
| Temperman, G., De Lièvre, B., & Boumazguida, K. (15 May 2017). Au delà d'UMOOC : L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros. Paper presented at Matinée des enseignants, Mons, Belgium. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & Boumazguida, K. (12 May 2017). Des données probantes en éducation à l'innovation pédagogique. Paper presented at 120 ans de l'institut d'enseignement de promotion sociale de la Communauté Française, Frameries, Belgium. doi:10.13140/RG.2.2.14586.18887 |
| De Lièvre, B., & Temperman, G. (28 April 2017). Augmenter la qualité pédagogique avec le numérique ? Paper presented at Les pratiques pédagogiques innovantes à l'ère numérique, Kenitra, Morocco. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2017). Quelle interactivité techno-pédagogique dans l'auditoire ? |
| De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (27 March 2017). Un MOOC et après ? Paper presented at Pratiques Pédagogiques Innovantes - Sorbonne Nouvelle, Paris, France. doi:10.13140/RG.2.2.23397.50403 |
| De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (23 February 2017). Classes inversées et Enseignement Supérieur : quelles dynamiques ? Paper presented at Webinaire de l'IFIC (AUF), Tunis, Tunisia. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & Marquet, P. (2017). Outils, traitement et analyse des données. |
| Temperman, G., Walgraeve, S., De Lièvre, B., & Boumazguida, K. (24 January 2017). Développer des compétences de conceptualisation et d'analyse avec un forum de discussion et un etherpad. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, 24 (1), 1-31. doi:10.23709/sticef.24.1.6 Peer reviewed |
De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (2016). Comment développer un environnement d'apprentissage collaboratif efficace ? : L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros ! |
De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (2016). Quels principes pédagogiques pour des supports d'apprentissage efficaces ? : L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros ! |
De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (2016). Conceptualiser : pourquoi et comment ? : L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros ! |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2016). Quelles pratiques d'évaluation au service de l'apprentissage ? : L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros ! |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (28 November 2016). Recherches et pratiques : la place du numérique ? Paper presented at Journées d'études autour du numérique, Kenitra, Morocco. |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (27 November 2016). Usages pédagogiques du numérique. Paper presented at 1er Colloque du Centre numérique d'apprentissage pédagogique, Rabat, Morocco. |
| De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (25 November 2016). Au-delà du MOOC : pratiques pédagogiques innovantes. Paper presented at Tedux : Pratiques pédagogiques innovantes, Rabat, Morocco. |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (24 November 2016). Dynamiser son enseignement avec les MOOC. Paper presented at Journées numériques : Autour des MOOC, Oujda, Morocco. |
De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (24 November 2016). Autour des MOOC : l'encadrement et le suivi pédagogique. Paper presented at Journées numériques : Autour des MOOC, Oujda, Morocco. |
De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (23 November 2016). Conception d'un MOOC : théorie et pratique. Paper presented at Journées numériques : Autour des MOOC, Oujda, Morocco. |
De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (23 November 2016). Autour des MOOC : l'administration et l'institution. Paper presented at Journées numériques : Autour des MOOC, Oujda, Morocco. |
| De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (2016). L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros ! : Commentaires des diapositives des capsules. |
| De Lièvre, B., & Temperman, G. (2016). Mettre en oeuvre les différentes formes de mobilité dans les apprentissages. Paper presented at Colloque International e-éducation : Penser les organisations éducatives à l'ère de la mobilité, Poitiers, France. |
De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (2016). L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros. |
| De Lièvre, B., & Temperman, G. (21 October 2016). Comment donner du sens à la présence au cours ? Avec et sans les outils numériques. Paper presented at Forum pédagogique du pôle hainuyer : Dynamiser son enseignement, Mons, Belgium. doi:10.13140/RG.2.2.20877.64480 |
Temperman, G., De Lièvre, B., & Boumazguida, K. (2016). Comment structurer les activités d'apprentissage des élèves ? : L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & Boumazguida, K. (2016). Que nous dit la méga-analyse de John Hattie ? : L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros. |
Boumazguida, K., Mélot, L., & Temperman, G. (2016). Les perceptions d'étudiants universitaires sur l'utilisation d'un livre numérique en contexte de classe inversée. Paper presented at Congrès international AREF 2016 Actualité de la recherche en éducation et en formation, Mons, Belgium. |
Delcroix, G., Dumont, M., Persoons, V., De Lièvre, B., & Temperman, G. (2016). Effets potentiels du positionnement d'enseignants et d'étudiants dans un contexte d'enseignement-apprentissage. Paper presented at Congrès international AREF 2016 Actualité de la recherche en éducation et en formation, Mons, Belgium. doi:10.1088/1748-0221/5/03/T03001 |
Delcroix, G., De Lièvre, B., & Temperman, G. (2016). Analyse d'activités menées sur des tâches numériques. Paper presented at Congrès international AREF 2016 Actualité de la recherche en éducation et en formation, Mons, Belgium. |
Boumazguida, K., Mélot, L., & Temperman, G. (04 July 2016). Les perceptions d'étudiants universitaires sur l'utilisation d'un livre numérique en contexte de classe inversée. Paper presented at Congrès international AREF 2016 Actualité de la recherche en éducation et en formation, Mons, Belgium. |
Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2016). Développer des compétences réceptives en langue maternelle à partir de cercles collaboratifs d'écoute. Unpublished master thesis, Université de Mons. Jury: . |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (04 June 2016). Soutenir l'apprentissage avec ou sans les technologies : Synthèse de la rencontre des recherches pour l'action. Paper presented at Rencontre des recherches pour l'action, Strasbourg, France. |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (03 June 2016). Politiques, recherches et pratiques : dans quels sens ? Paper presented at Soutenir l'apprentissage avec ou sans les technologies numériques, Strasbourg, France. |
| De Stercke, J., Temperman, G., De Lièvre, B., & Derobertmasure, A. (24 May 2016). La formation initiale pédagogique face à ses diplômés : Analyse de la satisfaction des diplômés des Hautes Ecoles vis-à-vis de leur préparation à l'enseignement. Education et Formation, e-305, 87-99. Peer reviewed |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (2016). Projet e-learning EPFH : Mise à distance de modules de formation à l'école du feu de la Province du Hainaut. |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (08 May 2016). Le numérique comme levier pour améliorer la pédagogie. Paper presented at 7ème Journées internationales TICE de l'Université Mohamed 1er, Oujda, Morocco. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (27 April 2016). Classer et catégoriser pour mieux appréhender les données en éducation : Initiation à la démarche statistique de « Clustering » et applications dans le logiciel SPSS. Paper presented at Séminaire d'école doctorale Lisec Alsace, Strasbourg, France. |
| Portelance, L., Pérez-Roux, T., De Lièvre, B., Therriault, G., Morel, M., Chandonnet, P., Clerc-Georgy, A., Dufour, F., Meunier, H., Emond, G., Fortin, S., De Stercke, J., Temperman, G., Derobertmasure, A., Portelance, L. (Ed.), Pérez-Roux, T. (Ed.), & De Lièvre, B. (Ed.). (2016). Revue Education & Formation - e-305 - La formation à l'enseignement : soutien au processus de professionnalisation des enseignants ? UMONS. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2016). Les technologies au service de l'apprentissage. |
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De Lièvre, B., & Temperman, G. (29 February 2016). Recherches autour des usages pédagogiques du numérique. Paper presented at Analyse de l'activité, formation, professionnalisation et médiation numérique, Nantes, France. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (24 February 2016). Modalités d'évaluation dans les dispositifs techno-pédagogiques. Paper presented at Séminaire d'école doctorale Lisec Alsace, Strasbourg, France. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (23 February 2016). De la proposition de communication au texte intégral : quelles sont les règles à respecter ? Paper presented at Séminaire du Master en conception, formation et technologie de l'Unistra, Strasbourg, France. |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (17 February 2016). Mieux communiquer avec le numérique ? Paper presented at ADEPSOC, Spa, Belgium. |
| De Lièvre, B., & Temperman, G. (17 February 2016). L'école à l'heure du numérique : Mythe ou réalité. Paper presented at Rencontres pour faire apprendre, ULB, Belgium. |
| De Stercke, J., Derobertmasure, A., Duchatel, J., Temperman, G., De Lièvre, B., & Robertson, J. E. (15 February 2016). Reasons Why Teaching Professionals Continue or Resume University Study in the Wallonia-Brussels Federation: Knowledge for Its Own Sake? Economics? Altruism? European Journal of Higher Education, 6 (2), 159-175. doi:10.1080/21568235.2016.1141699 Peer Reviewed verified by ORBi |
| Temperman, G., & De Lièvre, B. (29 January 2016). Apprendre et faire apprendre avec les technologies à l'école fondamentale. Paper presented at Forum@tice, Mons, Belgium. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2016). Trianguler pour mieux évaluer en éducation : Cours 'Evaluation dans les dispositifs techno-pédagogiques'. |
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Temperman, G., & De Lièvre, B. (24 January 2016). Apprendre et faire apprendre avec le numérique dans l'enseignement supérieur : Matinée d'étude et d'échanges de pratiques. Paper presented at Matinée d'étude et d'échanges de pratiques, Mons, Belgium. |
| Depover, C., Mélot, L., Strebelle, A., & Temperman, G. (2016). Régulation et autorégulation dans les dispositifs d'apprentissage à distance. In De la métacognition à l'apprentissage autorégulé. De Boeck. |
Temperman, G., Boumazguida, K., & De Lièvre, B. (2015). Comment apprenons-nous ? |
De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (2015). Quels principes pédagogiques pour des supports d'apprentissage efficaces ? |
| Temperman, G., & De Lièvre, B. (29 October 2015). Apprendre et faire apprendre avec les technologies à l'école fondamentale. Paper presented at FORUM@TICE, Mons, Belgium. |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (28 October 2015). Les ados et les écrans. Paper presented at Social Media Addiction, Bruxelles, Belgium. |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (16 October 2015). De nouvelles manières d'enseigner à l'ère numérique : Les élèves au coeur du dispositif accompagnés par les enseignants. Paper presented at 22ème Salon de l'Education, Charleroi, Belgium. |
Temperman, G., Pilaet, A., & De Lièvre, B. (14 October 2015). Quel degré d'hétérogénéité des paires collaboratives pour développer des compétences de recherche et de traitement de l'information avec un support numérique. Paper presented at École et technologies de l'information et de la communication 2, Cergy-Pontoise, Unknown/unspecified. |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (18 September 2015). Ecole connectée - Quelles questions se posent ? Paper presented at Journée d'étude - Le secondaire connecté -, Gerpinnes, Belgium. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (11 September 2015). Quelle interactivité avec le tableau en classe ? Paper presented at Le TBI et ses alternatives, Mons, Belgium. |
Temperman, G., Pilaet, A., & De Lièvre, B. (2015). Quel degré d'hétérogénéité des paires collaboratives pour développer des compétences de recherche et de traitement de l'information avec un support numérique ? Paper presented at École et technologies de l'information et de la communication 2, Cergy-Pontoise, Unknown/unspecified. |
De Lièvre, B., Bruyninckx, M., Denis, J., Derobertmasure, A., Gruselle, G., Huet, K., Lefebvre, L., Malaise, S., Schot, A., Temperman, G., Van Daele, A., & Van den Eede, P. (2015). Dossier d'Autoévaluation - FPSE - AEQES. |
Temperman, G., Walgraeve, S., & De Lièvre, B. (06 June 2015). Tâches collaboratives supportées par un Etherpad et par un forum de discussion : analyse de leurs usages et de la progression des apprenants. Paper presented at EIAH 2015, Agadir, Morocco. |
Temperman, G., Walgraeve, S., & De Lièvre, B. (2015). Tâches collaboratives supportées par un Etherpad et par un forum de discussion : analyse de leurs usages et de la progression des apprenants. Paper presented at EIAH 2015, Agadir, Morocco. |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (27 April 2015). 5 apports des TICE à l'avenir de l'Education - Pourquoi Wikipédia est aussi important que les pyramides de Gizeh ? Paper presented at 30ème journées de l'Enseignement - CECP, Mons, Belgium. |
De Lièvre, B., & Temperman, G. (15 April 2015). 10 innovations pédagogiques mises en perspectives pour les MOOC. Paper presented at Journées d'études internationales 'Formations à distance, hybridations et Moocs', Oujda, Morocco. |
Duroisin, N., Temperman, G., & De Lièvre, B. (01 April 2015). Restrict or Share the Use of the Interactive Whiteboard? The Consequences on the Perception, the Learning Processes and the Performance of Students within a Learning Sequence on Dynamic Geometry. Turkish Online Journal of Educational Technology, 14 (2). Peer Reviewed verified by ORBi |
Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (01 March 2015). Interactif ou non ? Cahiers Pédagogiques, 38, 14-16. Peer reviewed |
| De Lièvre, B., & Temperman, G. (26 February 2015). Des outils et des (bonnes) pratiques à l'ère du Web 3.0. Paper presented at Ecole Numérique - Soyons pédagoGEEK et PraTIC - Certnef, Louvain-la-Neuve, Belgium. |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (05 February 2015). Effets de deux modalités d'intégration d'un livre numérique dans un cours universitaire. Paper presented at 10-20-30 / AIPU Belgique, Mons, Belgium. |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (05 February 2015). Effets de deux modalités d'intégration d'un livre numérique dans un cours universitaire. Paper presented at 10-20-30 / AIPU Belgique, Mons, Belgium. |
De Stercke, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (29 January 2015). Teaching Commitment, orientation et évaluation des étudiants en formation initiale pédagogique. Paper presented at 27ième colloque de l'Admée, Université de Liège, Belgium. |
Delcroix, G., De Lièvre, B., & Temperman, G. (2015). De l'analyse cartographiée des activités menées en mathématiques par des élèves du premier degré de l'enseignement secondaire à l'évaluation de leurs compétences. Paper presented at 27ème colloque de l'ADMEE-Europe, Liège, Belgium. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (15 January 2015). Apprendre et faire apprendre avec les outils technologiques. Paper presented at « Comment utiliser les outils numériques dans l'enseignement ? », Champion, Unknown/unspecified. |
| De Stercke, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (16 December 2014). Bien-être subjectif, persévérance et abandon des enseignants débutants. Poster session presented at 8e congrès de l'Association Francophone de Psychologie de la Santé, Liège, Belgium. |
De Stercke, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (16 December 2014). De l'introduction du cadre du bien-être subjectif en insertion professionnelle enseignante. Paper presented at 8e congrès de l'Association Francophone de Psychologie de la Santé, Liège, Belgium. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (03 December 2014). Introduction à l'approche Learning Analytics en sciences de l'éducation. Paper presented at Méthodes et outils d'analyse de données textuelles, un nouveau souffle ?, Mons, Belgium. |
| De Stercke, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (16 November 2014). Analyse quantitative de l'intention de persister des professeurs entrants : Une approche prospective de la persévérance précoce en enseignement. Formation et Profession: Revue Scientifique Internationale en Éducation / Teachers & Teaching: International Journal in Education, 22 (2), 1-12. Peer reviewed |
| Temperman, G., Anthoons, C., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (03 November 2014). Tâches de programmation avec Scratch à l'école primaire : Observation et analyse du développement des compétences en mathématique : Programmation tasks with Scratch : Observation and analysis of the progression in mathematics. Frantice.net, 9, 94-105. Peer reviewed |
| De Lièvre, B., Decamps, S., & Temperman, G. (22 September 2014). Applications pédagogiques innovantes : des Moocs aux Big Data. Paper presented at ICT4ALL, Hammamet, Tunisia. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (22 September 2014). Des Instruments, des partitions, une orchestration pour plus d'harmonie Pédagogique. Paper presented at Conférence dans le cadre de la formation pédagogique du personnel scientifique de l'UMons, Mons, Belgium. |
| De Lièvre, B., Temperman, G., & Decamps, S. (18 September 2014). MOOC : une façon ouverte d'apprendre librement ? Paper presented at Jeudis du libre, Mons, Belgium. |
| De Lièvre, B., Decamps, S., & Temperman, G. (08 July 2014). Tutorat et MOOC : vers le Social Tutoring. Paper presented at Ecole Thématique : MOOC et EIAH, Brest, France. |
| De Stercke, J., Temperman, G., De Lièvre, B., & Lacocque, J. A. (2014). Echelle de Sentiment d'Efficacité Personnelle des Enseignants : Traduction francophone de la Teachers' Sense of Efficacy Scale. |
| De Lièvre, B., & Temperman, G. (23 June 2014). Des instruments vers l'harmonie pédagogique. Paper presented at Formation aux outils technologiques en auditoire, Mons, Belgium. |
Temperman, G. (2014). Des outils aident à mieux collaborer en ligne. Revue Profs n°22. |
De Stercke, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (01 June 2014). Engagez-vous, qu'ils disaient ! Cahiers Pédagogiques, 514. Peer reviewed |
De Stercke, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (28 May 2014). Comprendre la persévérance en enseignement : Les débuts de la carrière. Paper presented at Symposium Belgique-Québec : La transition entre la formation initiale et l'insertion professionnelle des enseignants, Université Catholique de Louvain, Belgium. |
De Stercke, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (18 May 2014). La formation initiale pédagogique face à ses diplômés : Contribution au symposium long 'La formation à l'enseignement : soutien au processus de professionnalisation des enseignants ?'. Paper presented at Congrès AIPU 2014, Pédagogie universitaire : entre enseignement et recherche, Mons, Belgium. |
| De Lièvre, B., Decamps, S., Temperman, G., & De Stercke, J. (05 May 2014). Quand la technologie soutient les pratiques. Paper presented at 7ème Journée Annuelle de l'IFRES : Articulation Théorie-Pratique, Liège, Belgium. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (02 May 2014). L'usage de la tablette numérique peut-il constituer une alternative au tableau blanc interactif. Paper presented at Sommet de l'Ipad en éducation, Montréal, Canada. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (02 May 2014). Développer des compétences en mathématique avec le logiciel « Scratch » : quel impact sur l'apprentissage des élèves ? Paper presented at 2e colloque international sur les tic en éducation, Montréal, Canada. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (2014). Quels usages de la tablette numérique comme tableau interactif en classe ? Paper presented at Sommet de l'Ipad en éducation, Montréal, Canada. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (01 May 2014). L'usage de la tablette numérique peut-il constituer une alternative au tableau blanc interactif ? : Analyse descriptive des usages pédagogiques de la tablette numérique comme tableau dans la classe. Paper presented at Sommet de l'Ipad en éducation, Montréal, Canada. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (01 May 2014). Effets de la visualisation du processus collaboratif et des rôles de communication sur l'apprentissage. Paper presented at 2e colloque international sur les tic en éducation, Montréal, Canada. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (2014). Approche Learning Analytics en sciences de l'éducation : Formation à l'école doctorale en sciences de l'éducation organisée par le FNRS. |
De Lièvre, B., Decamps, S., Temperman, G., & De Stercke, J. (10 April 2014). Evolutions pédagogiques pour une nouvelle ère numérique. Paper presented at Conférence : Les TICs et la Pédagogie Universitaire (Ecole Nationale d'Agriculture), Meknès, Morocco. |
| De Lièvre, B., Decamps, S., Temperman, G., & De Stercke, J. (01 April 2014). Quels dispositifs de formation innovants à l'ère du numérique ? Paper presented at Journée d'études : MOOCs et Classes Inversées, Oujda, Morocco. |
Temperman, G. (2014). L'apprentissage à distance étudié. Revue LUMONS. |
Delcroix, G., De Lièvre, B., & Temperman, G. (2014). Degrés de certitude, indices de réalisme et entretiens d'explication au service de la résolution de problème en mathématiques. Paper presented at 26ème colloque de l'ADMEE Europe, Marrakech, Morocco. |
Temperman, G., De Lièvre, B., Petit, A.-S., & De Stercke, J. (2014). Exploiter les traces d'apprentissage lors d'une activité d'écriture assistée par ordinateur. Français dans le Mille. |
Temperman, G., Anthoons, C., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (2014). Développer des compétences en mathématique avec le logiciel « Scratch » : quel impact sur l'apprentissage des élèves ? Paper presented at 2e colloque international sur les tic en éducation, Montréal, Canada. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (2014). Effets de la visualisation du processus collaboratif et des rôles de communication sur l'apprentissage. Paper presented at 2e colloque international sur les tic en éducation, Montréal, Canada. |
De Lièvre, B., Temperman, G., & De Stercke, J. (21 November 2013). Pour une compréhension systémique du tutorat. Paper presented at 10 ans de TAD (Tutorat à Distance), Paris, Unknown/unspecified. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (2013). Exploiter le potentiel des LMS pour créer des environnements d'apprentissage collaboratif : Exposé dans le cadre de la formation du Corps scientifique de l'UMONS. |
| Temperman, G. (2013). Visualisation du processus collaboratif et assignation de rôles de régulation dans un environnement d'apprentissage à distance. Unpublished doctoral thesis, Université de Mons. Jury: . |
De Lièvre, B., Temperman, G., & De Stercke, J. (26 September 2013). Le tutorat mutltidimensionnel dans les formations en ligne. Paper presented at Journée IUTice 2013, Bayonne, France. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (25 September 2013). Boîte à outils pour évaluer un dispositif de formation. Paper presented at Rentrée académique du centre d'études supérieures de pédagogie du diocèse de Tournai, Mons, Belgium. |
Temperman, G., & Randolet, M. (25 September 2013). L'écriture de ses pratiques professionnelles est-elle un outil au service du praticien réflexif ? : Analyse de l'effet d'un chantier d'écriture réflexive au travers de la perception des enseignants et de l'évaluation de leurs productions. Paper presented at Rentrée académique du centre d'études supérieures de pédagogie du diocèse de Tournai, Mons, Belgium. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (28 August 2013). Exploiter et visualiser les traces : un outil pour encadrer et analyser les activités collaboratives à distance. Paper presented at FORMAHETICE, Huy, Belgium. |
| De Stercke, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (30 June 2013). Une typologie des professeurs entrants : Essai de profilage par classification hiérarchique. Education et Formation, e-299, 77-90. Peer reviewed |
De Stercke, J., De Lièvre, B., Mukamurera, J., Martineau, S., Bouthiette, M., Ndoreraho, J. P., Devos, C., Mouton, M., Marigliano, S., Dufour, F., Chouinard, R., Rey, J., Gremaud, J., Temperman, G., Vifquin, J.-M., Watthez, C., Labeeu, M., Biémar, S., Oger, L., ... De Lièvre, B. (Ed.). (2013). Revue Education & Formation e-299: Insertion professionnelle des enseignants débutants en francophonie. UMONS (Université de Mons). |
| Temperman, G., De Lièvre, B., De Stercke, J., & Potdevin, R. (27 May 2013). Visualisation et exploitation des traces : un outil pour encadrer les activités collaboratives à distance. Paper presented at E-learning à l'UMONS : ateliers d'échange de pratiques, Mons, Unknown/unspecified. |
De Stercke, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (02 May 2013). Typologie des professeurs entrants : Une approche prospective et individuelle de l'abandon. Paper presented at Colloque international en éducation, Montréal, Canada. |
| Temperman, G., De Lièvre, B., De Stercke, J., & Depover, C. (12 December 2012). Effets des modalités d'intégration d'un outil d'auto-régulation dans un environnement d'apprentissage collaboratif à distance. Paper presented at TICE 2012, Lyon, Unknown/unspecified. |
Temperman, G., De Lièvre, B., De Stercke, J., & Depover, C. (2012). Effets des modalités d'intégration d'un outil d'auto-régulation dans un environnement d'apprentissage collaboratif à distance. Paper presented at TICE 2012, Lyon, Unknown/unspecified. |
De Stercke, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (13 November 2012). Insertion professionnelle des enseignants débutants : Du concept au quotidien...des obstacles aux leviers d'action. Paper presented at Matinales de l'Administration Générale des Personnels de l'Enseignement, Ministère de l'Enseignement de FWB, Belgium. |
Anthoons, C., Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (2012). Jouons avec les maths et scratch : 15 scripts pour développer des compétences en mathématique à l'école fondamentale avec scratch. |
Anthoons, C., Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (2012). Jouons avec les maths et scratch. |
| Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (2012). Usages et perceptions d'un outil de visualisation de la collaboration dans un environnement d'apprentissage à distance structuré par des rôles. Paper presented at JOCAIR, Amiens, Unknown/unspecified. |
| Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (05 September 2012). Usages et perceptions d'un outil de visualisation de la collaboration dans un environnement d'apprentissage à distance structuré par les rôles. Paper presented at JOCAIR, Amiens, Unknown/unspecified. |
De Stercke, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2012). Outil d'aide à la gestion du choc de la réalité. |
Temperman, G., De Lièvre, B., Potdevin, R., Walgraeve, S., & De Stercke, J. (2012). Tableau de bord d'analyse et de régulation de l'activité collaborative dans un environnement d'apprentissage à distance. |
De Stercke, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2012). Plan d'accompagnement annuel des débutants : Outil à destination des directeurs d'écoles. |
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