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  | Housni, S., Temperman, G., Boumazguida, K., Descamps, S., Housiau, A.-C., Kumps, A., & De Lièvre, B. (26 March 2024). Conception et validation psychométrique d’une échelle de mesure de la présence à distance dans les communautés de pratique en ligne [Poster presentation]. Mardi des chercheurs, Mons, Belgium. |
 | Descamps, S., Temperman, G., Boumazguida, K., Housni, S., Housiau, A.-C., & De Lièvre, B. (26 March 2024). Échelle de mesure de la maturité à la sobriété numérique : Développement et validation d’une échelle de mesure [Poster presentation]. Mardi des Chercheurs 2024. |
 | Housni, S., Kumps, A., Rocca, F., Temperman, G., & De Lièvre, B. (06 March 2024). Codobot: un dispositif soutenant les élèves dans l'apprentissage des concepts de base en programmation. Qu’en disent les enseignants lors de la découverte du jeu? Evaluer: Journal International de Recherche en Education et Formation, 9 (1), 29-51. Peer reviewed |
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 | Descamps, S., Temperman, G., Boumazguida, K., & De Lièvre, B. (26 January 2024). Educo Net Impact : Un guide pédagogique pour éduquer à la sobriété numérique [Paper presentation]. School Education Transformation Technology. Editorial reviewed |
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 | Dragone, L., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (15 November 2023). Exploration des usages d’applications de quiz par les enseignants du secondaire en Belgique francophone : représentations et pratiques déclarées [Paper presentation]. ROC 2023 - Technologies éducations. Peer reviewed |
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Descamps, S., Garnier, E., Temperman, G., & De Lièvre, B. (05 October 2023). La Charte : Connaître le positionnement au sein de HayKa et faire essaimer nos pratiques [Paper presentation]. Projet HayKa : Renforcement des Compétences Universitaires, Antisiranana, Madagascar. |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (03 October 2023). Citoyenneté numérique : accessibilité et inclusion à l’environnement numérique [Paper presentation]. Projet HayKa : Renforcement des Compétences Universitaires, Antsiranana, Madagascar. |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (03 October 2023). Citoyenneté numérique : Gestion électronique des données,sécurité et droits en ligne [Paper presentation]. Projet HayKa : Renforcement des Compétences Universitaires, Antsiranana, Madagascar. |
Boumazguida, K., Descamps, S., Temperman, G., Dutrieux, M., Jansseun, N., & De Lièvre, B. (02 October 2023). Aide au développement de compétences - Comment rédiger un e-mail professionnel ? [Paper presentation]. Projet HayKa : Renforcement des Compétences Universitaires, Antsiranana, Madagascar. |
Boumazguida, K., Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (26 September 2023). Accompagnement à l’utilisation de Moodle pour favoriser la formation à distance à Madagascar [Paper presentation]. Séminaire d’accompagnement techno-pédagogique à Tuléar dans le cadre de la création d’un certificat en sciences de la mariculture (ARES), Tuléar, Madagascar. |
Boumazguida, K., Temperman, G., & Gaugue, J. (2023). Abécédaire pour les futur·e·s étudiant·e·s FPSE ! |
 | Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (28 June 2023). La sobriété numérique, un nouvel enjeu sociétal et éducatif [Paper presentation]. 11es Journées du réseau Médici, Liège, Belgium. |
 | Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (26 June 2023). L’éducation à la sobriété numérique, un nouvel enjeu des humanités numériques [Paper presentation]. Humanités numériques et enjeux environnementaux, Mons, Belgium. |
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 | Descamps, S., Kumps, A., Housni, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (18 May 2023). Accompagner les enseignants à travailler une compétence numérique transversale : la protection de l’environnement [Paper presentation]. Séminaire de clôture - Phasing OUT - Oujda WBI, Oujda, Morocco. |
 | Marchal, P., Housni, S., Descamps, S., Housiau, A.-C., Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (18 May 2023). Développer les compétences numériques des enseignants et formateurs d'adultes : évaluation d'une formation hybride [Paper presentation]. 1ère rencontre Maroco-Belge de l'innovation, technologies et apprentissages : enjeux et perspectives, Oujda, Morocco. |
Hauet, L., Boumazguida, K., Temperman, G., Eeckhaut, I., & De Lièvre, B. (17 May 2023). Utilisation de la réalité virtuelle pour la découverte du vivant à l'école primaire [Paper presentation]. 1ère Rencontre Maroco-Belge de l’Innovation, technologies et apprentissage. |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (17 May 2023). "Game of Thrones : bien plus qu'une série, une histoire d'éducation ! Utilisation pédagogique d’une série « fantasy »" [Paper presentation]. 1ère Rencontre Maroco-Belge de l’Innovation, technologies et apprentissage, Oujda, Morocco. |
 | Housni, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (17 May 2023). Genèse d’une communauté de pratique hybride : quelles perspectives pour la recherche ? [Paper presentation]. 1ère rencontre Maroco-Belge de l'innovation, technologies et apprentissages : enjeux et perspectives, Oujda, Morocco. doi:10.13140/RG.2.2.35867.23840 |
 | De Lièvre, B., & Temperman, G. (17 May 2023). Des pratiques numériques robustes pour l’avenir en Education [Paper presentation]. 1ère rencontre Maroco-Belge - Innovation, Technologies Apprentissage : Enjeux et perspectives, Oujda, Morocco. |
 | De Lièvre, B., Temperman, G., Kumps, A., Dragone, L., Housni, S., Descamps, S., Decamps, S., Boumazguida, K., & Marchal, P. (12 May 2023). L’avenir du numérique en éducation ? Quelques réponses En 5 Questions [Paper presentation]. International Conference on E-Learning and Smart Engineering Systems. |
Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (11 May 2023). GTA du plan Villani-Torossian - Enseignement et apprentissage de la proportionnalité [Paper presentation]. Séminaire pour Groupe de Travail Académique de Dijon - Plan Villani-Torossian. |
 | Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (09 May 2023). Enseignement à distance : entre enjeux et mythes [Paper presentation]. 90e édition ACFAS : Défis et opportunités de la formation à distance en enseignement supérieur dans la francophonie. Peer reviewed |
 | Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (04 May 2023). Enseignement et apprentissage de la proportionnalité [Paper presentation]. HEAJ. |
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 | Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (03 April 2023). EDD et numérique : points de vigilance et idées reçues [Paper presentation]. Education au développement durable et numérique : impacts environnementaux et enjeux pédagogiques, Paris, France. |
 | Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (03 April 2023). Evaluation diagnostique en résolution de problèmes de proportionnalité directe en première année du secondaire et motivation en mathématique [Paper presentation]. 34ème colloque de l’ADMEE-Europe. Peer reviewed |
 | De Lièvre, B., Temperman, G., Kumps, A., Dragone, L., Housni, S., Descamps, S., Marchal, P., Decamps, S., & Boumazguida, K. (09 March 2023). Démystifier CHATGPT dans le monde de l'éducation [Paper presentation]. Conférence, Tournai, Belgium. |
Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Module 4 : Quels principes didactiques et quelle méthodologie d'apprentissage pour enseigner la résolution de problèmes de proportionnalité ? |
Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Module 3.1 : Quelles sont les pistes possibles pour pallier aux difficultés des élèves ? |
Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Module 3.2 : Quelles sont les pistes possibles pour pallier aux difficultés des élèves ? |
Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Module 2.1 : Quelles sont les difficultés des élèves en proportionnalité (directe) ? |
Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Module 2.2 : Quelles sont les difficultés des élèves en proportionnalité (directe) ? |
Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Module 1 : quelles sont les différentes notions liées à la proportionnalité ? |
 | Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Formation à distance (SPOC) : Module 3 - Quelles sont les pistes possibles pour pallier aux difficultés des élèves ? |
 | Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Formation à distance (SPOC) : Module 2 - Quelles sont les difficultés des élèves en proportionnalité (directe) ? |
 | Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Formation à distance (SPOC) : Module 4 - Quels principes didactiques et quelle méthodologie d‘apprentissage pour enseigner la résolution de problèmes de proportionnalité ? |
 | Dragone, L., Polat, S., Valente, A., Plume, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Formation à distance (SPOC) : Module 1 - Quelles sont les différentes notions liées à la proportionnalité ? |
 | Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (07 February 2023). Assurance Qualité HayKa [Paper presentation]. Projet HayKa Kick-off Meeting, Antananarivo, Madagascar. |
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Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (10 January 2023). Séminaire - Apprentissage de la proportionnalité [Paper presentation]. Séminaire pour l'Académie de Toulouse. Editorial reviewed |
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Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). Design pédagogique et scénarisation d’un dispositif de formation à distance dans le cadre du certificat en sciences de la mariculture [Paper presentation]. Séminaire d’accompagnement techno-pédagogique à Tuléar dans le cadre de la création d’un certificat en sciences de la mariculture (ARES), Tuléar, Madagascar. |
Descamps, S., Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2023). La conception de capsules vidéo-pédagogiques efficaces : un enjeu important pour la création d’une formation à distance ! [Paper presentation]. Séminaire d’accompagnement techno-pédagogique à Tuléar dans le cadre de la création d’un certificat en sciences de la mariculture (ARES), Tuléar, Madagascar. |
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Temperman, G., Housni, S., Boumazguida, K., Kumps, A., & De Lièvre, B. (10 November 2022). Quelle formation à distance en 2022 ? [Paper presentation]. Séminaire des Experts Associés, Poitieurs, France. |
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Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). Game of Thrones : une histoire d’Éducation, d’apprentissages… In A. Derobertmasure, M. Demeuse, ... M. Bocquillon, L’École à travers l’art et la (pop)culture. De la photo de classe au manga (Mardaga). Bruxelles, Belgium: Mardaga. Peer reviewed |
 | Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (06 September 2022). ENSEIGNEMENT DE LA PROPORTIONNALITÉ : CONCEPTIONS ET PRATIQUES DÉCLARÉES DES ENSEIGNANTS [Poster presentation]. Mardi des chercheurs. Editorial reviewed |
 | Descamps, S., Marchal, P., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2022). Accompagner la conception de formation en ligne avec l'outil Trello. |
 | Descamps, S., Vandenplas, G., Temperman, G., & De Lièvre, B. (23 August 2022). Eduquer à la sobriété numérique : retours d'expérience [Paper presentation]. LUDOVIA#FR : Colloque scientifique. Peer reviewed |
 | Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (05 July 2022). Quelles sont les conceptions et les pratiques déclarées des enseignants pour l'enseignement de la proportionnalité ? [Paper presentation]. DIDACTIfen. Editorial reviewed |
 | Housni, S., Boumazguida, K., Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (23 June 2022). Accompagner en contexte de formation à distance en 2022? [Paper presentation]. Séminaire des Experts Associés. |
 | Housni, S., Mellouki, Z., Temperman, G., & De Lièvre, B. (22 June 2022). Le numérique pour conduire ou animer un atelier [Paper presentation]. Séminaire des Experts Associés. |
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 | De Lièvre, B., & Temperman, G. (2022). Stratégies numériques pour l'Enseignement - UMONS [Paper presentation]. Journée des Enseignant. - UMONS, Mons, Belgium. |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (17 May 2022). Quelles sources de satisfaction pour les apprenants d'un MOOC ? Une approche pour améliorer le dispositif et favoriser la réussite ! [Poster presentation]. Journée de la Recherche de la FPSE, Mons, Belgium. |
Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (17 May 2022). Emergence, propagation, modification : Formation des enseignants à la didactique de la recherche d'informations en ligne à partir des pratiques effectives des élèves [Poster presentation]. Journée de la recherche de la FPSE, Mons, Belgium. |
 | Housni, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (17 May 2022). NUMEFA : NUMérique pour l’Enseignement et la Formation d’Adulte Prototype d’un futur Certificat Inter-Universitaire Haute Ecole à l’UMONS [Poster presentation]. Journée de la recherche. |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (05 May 2022). Quelles sources de satisfaction pour les apprenants d'un MOOC ? Une approche pour améliorer le dispositif et favoriser la réussite ! [Paper presentation]. Journée de la Recherche de la FPSE, Mons, Belgium. |
 | Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (05 May 2022). Vers une éducation à la sobriété numérique [Poster presentation]. Journée de la recherche, Mons, Belgium. |
 | Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (May 2022). Les maths par l'image. Cahiers Pédagogiques, 577. |
 | Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (27 April 2022). Pourquoi et comment parler de sobriété numérique à l'école ? [Paper presentation]. School Education Transformation Technology, Namur, Belgium. |
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 | De Lièvre, B., Temperman, G., Di Emidio, S., Boumazguida, K., & Housni, S. (2022). Artificial Intelligence and Education: How Can They Complement Each Other? In L. Pokrzycka & B. De Lièvre, INNOVATIVE TEACHING METHODS e-learning in Practice (pp. 106-117). Lublin, Poland: Maria Curie-Skłodowska University Press. Editorial reviewed |
 | Housni, S., Ponsard, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (13 April 2022). NUMEFA : NUMérique pour l'Enseignement et la Formation d'Adulte [Paper presentation]. 33ème colloque de l'ADMEE-Europe, Université des Antilles, Guadeloupe, France. Peer reviewed |
 | Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (13 April 2022). Evaluer sa maturité à la sobriété numérique : Comment évaluer ce nouvel enjeu du XXIe siècle ? [Paper presentation]. 33ème colloque de l'ADMEE-Europe, Université des Antilles, Guadeloupe, France. Peer reviewed |
 | Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (13 April 2022). Evaluer sa maturité à la sobriété numérique [Paper presentation]. 33ème colloque de l'ADMEE-Europe, Université des Antilles, Guadeloupe, France. |
 | Dragone, L., Sarah, U., Temperman, G., & De Lièvre, B. (12 April 2022). Formation d’enseignants à la programmation via l’outil Scratch : effets de la modalité de diffusion sur le sentiment d’efficacité personnelle et l’anxiété numérique [Paper presentation]. Ludovia#CH, Switzerland. doi:10.13140/RG.2.2.14131.30247 Peer reviewed |
 | Dragone, L., Sarah, U., Temperman, G., & De Lièvre, B. (12 April 2022). Formation d’enseignants à la programmation via l’outil Scratch : effets de la modalité de diffusion sur le sentiment d’efficacité personnelle et l’anxiété numérique [Paper presentation]. Ludovia#CH, Switzerland. Peer reviewed |
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De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Quelles pratiques d'évaluation au service de l'apprentissage? (Partie 1). |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Comment développer environnement d'apprentissage collaboratif efficace? (Partie2). |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Comment développer un environnement d'apprentissage collaboratif efficace? (Partie 1). |
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De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Comment structurer l'activité d'apprentissage des élèves? (partie 3). |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Comment structurer l'activité d'apprentissage des élèves? (partie 2). |
 | De Lièvre, B., Temperman, G., Housni, S., Dragone, L., & Kumps, A. (17 November 2021). Intelligence artificielle et Intelligence humaine pour apprendre : quelle complémentarité ? [Paper presentation]. Les carrefours de l'IA : Digital Wallonia 4 IA, Mons, Belgium. |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Comment structurer l'activité d'apprentissage des élèves? (partie 1). |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Quels principes pédagogiques pour des supports d'apprentissage efficaces ? (partie 2). |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Quels principes pédagogiques pour des supports d'apprentissage efficaces ? (partie 1). |
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 | Dragone, L., Vanschoubroeck, P., Temperman, G., & De Lièvre, B. (04 November 2021). Mise à l'essai d'un dispositif de classe inversée en mathématiques : progression et perception des apprenants [Paper presentation]. Ludovia, Spa, Belgium. |
 | Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (04 November 2021). Mise à l'essai d'un dispositif de classe inversée en mathématiques : progression et perception des apprenants [Paper presentation]. Ludovia, Spa, Belgium. |
 | Descamps, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (04 November 2021). L'éducation à la sobriété numérique : Et si l'éducation au numérique se mettait au vert ? [Paper presentation]. Ludovia, Spa, Belgium. Peer reviewed |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Que nous dit la méga-analyse de John Hattie? (partie 2). |
De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Marchal, P., Kumps, A., & Floquet, C. (2021). Que nous dit la méga-analyse de John Hattie? (partie 1). |
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 | Boumazguida, K., Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (07 May 2019). 1 MOOC, 2 modalités d'apprentissage, 3 parcours et un ∞ d'interactions [Poster presentation]. Cinquième journée scientifique du Pôle hainuyer - « Quelles recherches en éducation au bénéfice de la Société ? », Mons, Belgium. |
Boumazguida, K., Kumps, A., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2019). 1 MOOC, 2 modalités d'apprentissage, 3 parcours et un ∞ d'interactions : la vidéo. |
Descamps, S., Housni, S., De Lièvre, B., & Temperman, G. (26 April 2019). Le numérique et l'éducation aux médias dans l'apprentissage des sciences sociales [Paper presentation]. School Education Transformation Technology, Namur, Belgium. |
 | De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., Housni, S., Descamps, S., Dragone, L., & Kumps, A. (25 April 2019). Pour un accompagnement techno-pédagogique du portfolio dans l'enseignement supérieur [Paper presentation]. Colloque '3ÈME SÉMINAIRE DE PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE « APPRENDRE ET ENSEIGNER À L'UNIVERSITÉ DE LORRAINE » - Quels accompagnements dans une démarche portfolio', Metz, France. |
 | Descamps, S., De Lièvre, B., & Temperman, G. (03 April 2019). Le numérique au service de l'apprentissage de l'histoire [Paper presentation]. Le numérique à l'école, Bruxelles, Unknown/unspecified. |
 | Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (05 March 2019). SPOC & Learning analytics [Poster presentation]. Mardi des Chercheurs 2019 (MdC2019), Mons, Belgium. |
Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (05 March 2019). SPOC & Learning analytics [Paper presentation]. Mardi des Chercheurs 2019 (MdC2019), Mons, Belgium. |
 | De Lièvre, B., Dragone, L., Housni, S., Craps, V., Descamps, S., Decamps, S., Temperman, G., & Dumont, M. (18 February 2019). Elaborer des outils didactiques intégrant la dimension numérique - 2019-02-18 [Paper presentation]. Le numérique à l'école, Morlanwelz, Belgium. |
 | De Lièvre, B., Temperman, G., Kumps, A., Housni, S., Dragone, L., Boumazguida, K., Descamps, S., Carlot, C., & Dumont, M. (11 February 2019). Ados, réseaux sociaux, TIC : comment les préparer au monde de demain ? [Paper presentation]. Ecole & Numérique, Tournai, Belgium. |
 | De Lièvre, B., Housni, S., Descamps, S., Carlot, C., Dumont, M., & Temperman, G. (11 February 2019). Elaborer des outils didactiques intégrant la dimension numérique - 2019-02-11 [Paper presentation]. Le numérique à l'école, Nivelles, Belgium. |
 | De Lièvre, B., Temperman, G., Housni, S., Descamps, S., Boumazguida, K., Dumont, M., Carlot, C., Dragone, L., & Kumps, A. (04 February 2019). Elaborer des outils didactiques intégrant la dimension numérique - 2019-02-04 [Paper presentation]. Le numérique à l'école, Mons, Belgium. |
 | De Lièvre, B., Temperman, G., Kumps, A., Dragone, L., Housni, S., Descamps, S., Dumont, M., Boumazguida, K., & Carlot, C. (28 January 2019). Enjeux de l'intégration du numérique dans la formation des enseignants ? [Paper presentation]. Formation des enseignant - La place du numérique, Louvain-la-Neuve, Belgium. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2019). Design pédagogique et scénarisation. |
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Temperman, G., & De Lièvre, B. (2019). Utilisation du Web pour la formation à distance. |
 | Dumont, M., De Lièvre, B., & Temperman, G. (08 January 2019). Effets d'un dispositif d'apprentissage de l'orthographe sur de futurs Instituteurs primaires au niveau de l'analyse des performances, du sentiment d'efficacité et de la perception de soi [Paper presentation]. 31e colloque annuel de l'ADMEE-Europe - « Entre normalisation, contrôle et développement formatif : Évaluations sources de synergies ? », Lausanne, Switzerland. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2018). Didactique de la mathématique. |
Temperman, G., & De Lièvre, B. (2018). Conception des environnements d'apprentissage multimédia. |
 | Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2018). Questionner les traces d'activités en ligne pour mieux comprendre l'expérience d'apprentissage des étudiants. Revue Internationale de Pédagogie de l'Enseignement Supérieur. Peer Reviewed verified by ORBi |
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Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2018). UMOOC - « L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros » : l'envers du décor... (Université Mohammed Premier d'Oujda - Maroc -). ORBi UMONS-University of Mons. https://orbi.umons.ac.be/handle/20.500.12907/35085. |
Housni, S., Dragone, L., De Lièvre, B., & Temperman, G. (28 August 2018). Le numérique au service de l'apprentissage des mathématiques [Paper presentation]. Educode, Bruxelles, Belgium. |
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De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (22 June 2018). Apprendre avec le numérique & défendre nos valeurs [Paper presentation]. Le 4ème grand forum de la pédagogie AGO « INNOVER AVEC LA MULTIMODALITÉ, Apprendre dans tous ses états et faire apprendre avec éclat », Toulouse, France. |
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Kumps, A., Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (14 May 2018). Présentation du Master en Sciences de l'Education proposé à l'Université de Mons [Paper presentation]. Haute École Louvain en Hainaut, Mons, Belgium. |
 | De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., & Kumps, A. (11 May 2018). La pédagogie du XXIème siècle : Montessori ou les GAFA ? [Paper presentation]. 5th Edition of ICT Days Conference: 'Digital Competencies and Pedagogical Innovations' - Al Akhawayn University, Ifrane, Morocco. |
 | De Lièvre, B., Temperman, G., Boumazguida, K., & Kumps, A. (03 May 2018). Quelle culture numérique pour les jeunes d'aujourd'hui (adultes de demain) ? [Paper presentation]. 30 ANS DU Département Education et Technologie - UNamur, Namur, Belgium. |
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De Lièvre, B., & Temperman, G. (19 April 2018). Ados et réseaux sociaux : comment les préparer au monde de demain ? [Paper presentation]. Matinée des chefs d'établissements 2018 - ADOS : réseaux sociaux et Cyber harcèlement en milieu scolaire, Mons, Belgium. |
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De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (23 November 2016). Conception d'un MOOC : théorie et pratique [Paper presentation]. Journées numériques : Autour des MOOC, Oujda, Morocco. |
De Lièvre, B., Temperman, G., & Boumazguida, K. (23 November 2016). Autour des MOOC : l'administration et l'institution [Paper presentation]. Journées numériques : Autour des MOOC, Oujda, Morocco. |
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Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (05 February 2015). Effets de deux modalités d'intégration d'un livre numérique dans un cours universitaire [Paper presentation]. 10-20-30 / AIPU Belgique, Mons, Belgium. |
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 | De Lièvre, B., Decamps, S., & Temperman, G. (08 July 2014). Tutorat et MOOC : vers le Social Tutoring [Paper presentation]. Ecole Thématique : MOOC et EIAH, Brest, France. |
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Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (2014). Quels usages de la tablette numérique comme tableau interactif en classe ? [Paper presentation]. Sommet de l'Ipad en éducation, Montréal, Canada. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (01 May 2014). Effets de la visualisation du processus collaboratif et des rôles de communication sur l'apprentissage [Paper presentation]. 2e colloque international sur les tic en éducation, Montréal, Canada. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (01 May 2014). L'usage de la tablette numérique peut-il constituer une alternative au tableau blanc interactif ? : Analyse descriptive des usages pédagogiques de la tablette numérique comme tableau dans la classe [Paper presentation]. Sommet de l'Ipad en éducation, Montréal, Canada. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (2014). Approche Learning Analytics en sciences de l'éducation : Formation à l'école doctorale en sciences de l'éducation organisée par le FNRS. |
De Lièvre, B., Decamps, S., Temperman, G., & De Stercke, J. (10 April 2014). Evolutions pédagogiques pour une nouvelle ère numérique [Paper presentation]. Conférence : Les TICs et la Pédagogie Universitaire (Ecole Nationale d'Agriculture), Meknès, Morocco. |
 | De Lièvre, B., Decamps, S., Temperman, G., & De Stercke, J. (01 April 2014). Quels dispositifs de formation innovants à l'ère du numérique ? [Paper presentation]. Journée d'études : MOOCs et Classes Inversées, Oujda, Morocco. |
Temperman, G. (2014). L'apprentissage à distance étudié. Revue LUMONS. |
Delcroix, G., De Lièvre, B., & Temperman, G. (2014). Degrés de certitude, indices de réalisme et entretiens d'explication au service de la résolution de problème en mathématiques [Paper presentation]. 26ème colloque de l'ADMEE Europe, Marrakech, Morocco. |
Temperman, G., De Lièvre, B., Petit, A.-S., & De Stercke, J. (2014). Exploiter les traces d'apprentissage lors d'une activité d'écriture assistée par ordinateur. Français dans le Mille. |
Temperman, G., Anthoons, C., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (2014). Développer des compétences en mathématique avec le logiciel « Scratch » : quel impact sur l'apprentissage des élèves ? [Paper presentation]. 2e colloque international sur les tic en éducation, Montréal, Canada. |
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De Lièvre, B., Temperman, G., & De Stercke, J. (26 September 2013). Le tutorat mutltidimensionnel dans les formations en ligne [Paper presentation]. Journée IUTice 2013, Bayonne, France. |
Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (25 September 2013). Boîte à outils pour évaluer un dispositif de formation [Paper presentation]. Rentrée académique du centre d'études supérieures de pédagogie du diocèse de Tournai, Mons, Belgium. |
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Temperman, G., De Lièvre, B., & De Stercke, J. (28 August 2013). Exploiter et visualiser les traces : un outil pour encadrer et analyser les activités collaboratives à distance [Paper presentation]. FORMAHETICE, Huy, Belgium. |
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De Stercke, J., Temperman, G., & De Lièvre, B. (02 May 2013). Typologie des professeurs entrants : Une approche prospective et individuelle de l'abandon [Paper presentation]. Colloque international en éducation, Montréal, Canada. |
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Temperman, G., De Lièvre, B., De Stercke, J., & Depover, C. (2012). Effets des modalités d'intégration d'un outil d'auto-régulation dans un environnement d'apprentissage collaboratif à distance [Paper presentation]. TICE 2012, Lyon, Unknown/unspecified. |
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 | De Schrijver, J., De Clercq, O., Devaux, A., & Temperman, G. (2008). Usages différenciés et perceptions étudiantes des forums de discussion dans le premier cycle de l'enseignement universitaire [Paper presentation]. Congrès AIPU 2008, Montpellier, France. |
Depover, C., Quintin, J.-J., De Lièvre, B., Decamps, S., & Temperman, G. (2008). Analyse de quelques variables liées au tutorat dans l'apprentissage à distance [Paper presentation]. 76e Colloque de l'Association canadienne francophone pour l'avancement des sciences, Québec, Canada. |
 | Devaux, A., Uyttebrouck, E., Temperman, G., Slosse, P., D'Hautcourt, F., & Reniers, F. (2007). La perception des apprenants quant à l'apport et l'usage des forums électroniques pour l'apprentissage [Paper presentation]. Colloque Res@TICE, Rabat, Morocco. |
Temperman, G. (30 November 2007). Usage différencié des forums de discussion dans le premier cycle de l'enseignement universitaire [Paper presentation]. Forum Evolution des pratiques enseignantes à l'université, Mons, Belgium. |
 | Temperman, G., Depover, C., & De Lièvre, B. (2007). Analyse de l'usage d'un outil d'awareness asynchrone dans un environnement collaboratif à distance [Paper presentation]. Environnements informatiques pour l'apprentissage humain 2007 (EIAH 2007), Lausanne, Switzerland. |
 | Temperman, G., De Lièvre, B., & Depover, C. (2007). Quels usages du « tableau de bord » dans un dispositif de formation à distance? Le point de vue des apprenants ? [Paper presentation]. 24e Congrès de l''Association internationale de pédagogie universitaire : 'Vers un changement de culture en enseignement supérieur. Regards sur l'innovation, la collaboration et la valorisation', Montréal, Canada. |
 | Temperman, G., De Lièvre, B., & Depover, C. (01 January 2007). D'un outil d'awareness à un outil d'encadrement de l'apprentissage : Que nous disent les apprenants du tableau de bord ? Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, 4 (1), 38-46. Peer reviewed |
Depover, C., De Lièvre, B., & Temperman, G. (2006). Analyse des bases de données éducatives « IRMA », « ALGORA » et « THOT-CURSUS » : Rapport pour l'Agence Wallonne des Télécommunications (AWT). |
 | Depover, C., De Lièvre, B., & Temperman, G. (01 January 2006). Points de vue sur les échanges électroniques et leurs usages en formation à distance. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education et la Formation, 13, 399-412. Peer reviewed |
Temperman, G., De Lièvre, B., & Depover, C. (24 November 2005). ESPRIT, un environnement d'apprentissage collaboratif à distance [Paper presentation]. Forum du Po^le TIC du Hainaut transfrontalier, Université de Mont Houy - Valenciennes, France. |
