Intégration de la pensée informatique dans la formation des professionnels de l’éducation : analyse croisée de performance et du degré de certitude - 2025
pensée informatique; évaluation; performance; degré de certitude; computational thinking test
Abstract :
[fr] Notre étude de l’effet de l’intégration de la pensée informatique (PI) dans l’enseignement supérieur a été
menée auprès de 122 étudiants en Master Sciences de l’Éducation, spécialisés en Technologie de l’Éducation.
Le dispositif comprend six séances de deux heures mêlant théorie, pratique et réflexion conduisant à une
évaluation de la PI des étudiants par le « Computational Thinking Test » (CTT) et du sentiment de maitrise
des étudiants objectivé par le degré de certitude. Les résultats des étudiants montrent une progression
significative des deux variables. L’analyse révèle également une corrélation entre les scores au CTT et le
sentiment de maîtrise.
Disciplines :
Education & instruction
Author, co-author :
Housni, Sabrin ; Université de Mons - UMONS > Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education > Service d'Ingénierie pédagogique et numérique éducatif
Temperman, Gaetan ; Université de Mons - UMONS > Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education > Service d'Ingénierie pédagogique et numérique éducatif
Kumps, Audrey ; Université de Mons - UMONS > Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education > Service d'Ingénierie pédagogique et numérique éducatif
Boumazguida, Karim ; Université de Mons - UMONS > Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education > Service de la Cellule de pédagogie Facultaire de Psychologie et de l'Education
Dragone, Laetitia ; Université de Mons - UMONS > Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education > Service d'Ingénierie pédagogique et numérique éducatif
Descamps, Sarah ; Université de Mons - UMONS > Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education > Service d'Ingénierie pédagogique et numérique éducatif
De Lièvre, Bruno ; Université de Mons - UMONS > Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education > Service d'Ingénierie pédagogique et numérique éducatif
Language :
French
Title :
Intégration de la pensée informatique dans la formation des professionnels de l’éducation : analyse croisée de performance et du degré de certitude
Publication date :
October 2025
Journal title :
Intégration Pédagogique des TIC : Revue Internationale de l'Association AUPTIC - Education
eISSN :
2624-8085
Publisher :
Association pour l'Utilisation Pédagogique des Technologies de l'Information et de la Communication (AUPTIC), Bulle, Switzerland
Volume :
6
Pages :
27-40
Peer reviewed :
Peer reviewed
Research unit :
P303 - Ingénierie pédagogique et numérique éducatif
Research institute :
R250 - Institut de recherche pour le Développement sociétal et territorial Soci&Ter Research Institute for Societal and Territorial development Infortech R300 - Institut de Recherche en Technologies de l'Information et Sciences de l'Informatique Research Institute for Information Technology and Computer Science
