Comment les élèves du premier et du dernier degré de l'enseignement secondaire se représentent-ils les différentes filières ?

Comment les élèves du premier et du dernier degré de l'enseignement secondaire se représentent-ils les différentes filières ?

Les recherches sur l'enseignement efficace en bref (4e édition)

Les recherches sur l'enseignement efficace en bref

Histoire de la formation initiale des enseignants en Belgique francophone

Préparation et pratiques de co-enseignement chez les stagiaires en Fédération Wallonie-Bruxelles

Objectifs et organisation de la formation pratique dispensée aux futurs agrégés de l'enseignement secondaire supérieur sous la responsabilité du service de Méthodologie et Formation de l'Université de Mons (4e édition).

Les revues destinées aux enseignants parlent-elles de pédagogie? : Analyse lexicométrique de trois revues belges francophones

L’occulométrie et la vision professionnelle des enseignants: opportunité, défis et utilisation éthique

(S)'orienter dans l'enseignement qualifiant en communauté française de Belgique: la part du choix

La dimension d'équité dans le cadre de l'évaluation de la qualité de l'enseignement supérieur : Construction d'indicateurs permettant d'identifier les étudiants présentant un risque accru d'échec à l'université de manière à favoriser une plus grande égalité de réussite pour tous

Objectifs, organisation et attentes de la formation pratique dispensée aux futurs agrégés de l'enseignement secondaire supérieur de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education et de la Faculté Warocqué d'Economie et de Gestion de l'Université de Mons (3e édition)

Objectifs, organisation et attentes de la formation pratique dispensée aux futurs agrégés de l'enseignement secondaire supérieur de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education et de la Faculté Warocqué d'Economie et de Gestion de l'Université de Mons

Une école réellement juste pour tous ! Seize pistes de réforme et d'action

Réussir dans l’enseignement supérieur : Clarification conceptuelle et extension de l’approche éducative à l’orientation.

Analyse lexicométrique de trois revues belges francophones destinées aux enseignants : ces revues parlent-elles d'approches pédagogiques ?

Pacte pour un enseignement d'excellence: état des lieux : Rapport du Groupe de travail 1. Travaux coordonnés par Ph. Maystadt, M. Demeuse et N. Friant

Ce que l'étude de la réussite à l'université nous enseigne sur le système éducatif

Egalité filles/garçons à travers un état des lieux en Fédération Wallonie-Bruxelles : Les indicateurs de l'enseignement revisités

Représentations sociales du public des différentes filières de l'enseignement secondaire par les élèves belges francophones

(S') orienter dans l'enseignement secondaire technique et professionnel en Communauté française de Belgique : la part du choix

RFIE: les premiers temps...

Quelle place pour l'espace dans le curriculum ? : Tome II

Evaluation of Positive Behavior Support implementation in French-speaking Belgium: a case study

Financement de l'enseignement fondamental

Le suivi oculaire comme outil d’analyse des gestes professionnels : application au projet ARC Sim’Pro.

L'usage de la vidéo en formation initiale : indicateurs d'efficacité et traces de réflexivité

L'efficacité et l'équité des systèmes éducatifs sous l'angle du curriculum prescrit dans une approche par compétence : Regard sur la situation belge francophone

L'efficacité et l'équité des systèmes éducatifs sous l'angle du curriculum prescrit dans une approche par compétence : Regard sur la situation belge francophone

Instruire ou étourdir les élèves ? Réflexion critique sur l'idée qu'« il faut varier son enseignement »

Developments in work and concepts relating to school guidance

Histoire d'une réforme en cours : La formation initiale des enseignants en Communauté française de Belgique

La variabilité des pratiques d'enseignement : étude descriptive des variabilités intra-maître et inter-maîtres

Eyetracking-Based Comparative Study of Professional Vision: University Trainers and Pre-Service Teachers in Secondary Education

Réorientation professionnelle vers l’enseignement et persévérance : Comment les enseignants ayant intégré l’enseignement en seconde carrière sont-ils parvenus à persévérer dans le métier ?

En Belgique. Deux modes de régulation des effets d'une logique de quasi-marché

Entre pratiques effectives et pratiques déclarées : un cadre d'analyse

Qu’est-ce qu’un bon maître de stage ? Confrontation d’un référentiel de compétences et des réponses de professionnels à une grande enquête

Quelles orientations méthodologiques pour quels apprentissages de la lecture ? Analyse des sept programmes en vigueur en Belgique francophone en début d'école primaire

La lecture des indicateurs internationaux en France : Paris: Haut Conseil de l'Evaluation de l'Ecole (n° 18, mai 2005).

Analyse des indications méthodologiques fournies par les programmes d'études au niveau de l'apprentissage de la lecture

Eye tracking : Comparative study of the professional vision of university supervisor trainers and pre-service teachers in initial training for secondary education

La collaboration au sein de la triade, une nécessité

De la structure légère de pilotage au Pacte pour un Enseignement d'excellence. Le glissement progressif d'un pilotage incitatif à un pilotage par les résultats et la reddition de comptes en Belgique francophone

Une évaluation certificative externe des compétences en Sciences : Mission (im)possible en Belgique francophone?

L'UCL veut plomber le projet Marcourt : Carte blanche (Le Soir, p. 14)

La grille et la boussole

La formation initiale pédagogique face à ses diplômés : Analyse de la satisfaction des diplômés des Hautes Ecoles vis-à-vis de leur préparation à l'enseignement

Former à et par la recherche : Description d'un dispositif de formation de type « lesson study » basé sur la collaboration entre étudiants d'Université et de Haute École

Pour éviter les relégations et les 'choix négatifs': des cursus non discriminatoires

AREF: Planification et pratiques de coenseignement chez les stagiaires en Fédération Wallonie-Bruxelles

Fractures et changements

Du contrat stratégique pour l'école au Pacte pour un Enseignement d'Excellence : Les nouveaux modes de gouvernance préconisés par le Pacte à travers le plan de pilotage

Recherche en éducation et évolution du système éducatif belge francophone

Etude exploratoire sur la mise en oeuvre de nouvelles mesures visant à lutter contre les phénomènes de ségrégation scolaire et d'inéquité au sein du système éducatif de la Communauté française de Belgique : Rapport réalisé à la demande du Gouvernement de la Communauté française de Belgique.

Un modèle du prestige des options dans l'enseignement secondaire de transition en Communauté française de Belgique

Quelle place pour les apprentissages spatiaux à l'école ? Etude expérimentale du développement des compétences spatiales des élèves âgés de 6 à 15 ans

La réforme du statut des enseignants et l'évolution du service public éducatif

Indicateurs d'efficacité en formation initiale : analyse vidéo de séquences de micro-enseignement et détermination des gestes professionnels

Comment accompagner le développement des gestes professionnels des futurs enseignants en contexte de simulation et de stage ?

Modéliser le choix de l'école en Belgique Francophone au moyen de modèles multi-agents

MISE À L'ÉPREUVE DE SITUATIONS SCOLAIRES VISANT À DÉVELOPPER LE PROCESSUS D'ABSTRACTION CHEZ LES ÉLÈVES DE 8 À 14 ANS : Bref compte-rendu de recherche

Actualisation de l'indice socio-économique des secteurs statistiques en application de l'article 3 du décret du 30 avril 2009 organisant un encadrement différencié au sein des établissements scolaires de la Communauté française : Rapport de l'équipe interuniversitaire à Madame la Ministre Marie-Dominique Simonet en charge de l'enseignement obligatoire

Une action intégrée en vue d'améliorer l'efficacité des systèmes d'enseignement : le pilotage des systèmes d'enseignement

Un écosystème humain pour traduire et adapter des mesures d’évaluation relatives au travail décent

Comment tirer le meilleur parti de la double casquette « chercheur » et « formateur » dans le cadre de l'évolution d'un dispositif de formation d'enseignants ?

Étude d'un espace local en Belgique francophone: compétition et logique d'action

Enseignement Supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles - Financement et définancement

Etat de la question concernant les évaluations nationales et internationales : Tome III

Formation des enseignants et simulation. Les élèves ne sont pas des cobayes.

Pour révolutionner la formation à l'enseignement : proposer des interventions fondées sur des données probantes

Didactique des disciplines d'éveil : Recueil de textes

Application d'une démarche pluri-méthodologique sur un corpus de représentations sociales

Vers une réforme éducative ambitieuse : l’apport des campus thématiques en Fédération Wallonie-Bruxelles

Les ségrégations scolaires en Belgique francophone: un aperçu

Favoriser le passage à la visualisation non iconique par le recours à une ingénierie didactique pour faciliter la transition primaire/secondaire en géométrie

Des politiques compensatoires en réponse à la dualisation ?

Évaluation des enseignements par les étudiants : objectivation des aspects de la situation d'enseignement-apprentissage mentionnés dans les commentaires écrits des étudiants inscrits dans des facultés différentes

Analyse des référentiels d'enseignement des sciences en Belgique francophone à l'aide du logiciel Tropes

Entre pilotage et indifférence, quelle appropriation des indicateurs de résultats par les acteurs du système éducatif ?

Développement de la visualisation non iconique à l'école primaire : Mise à l'épreuve d'un dispositif d'enseignement/apprentissage.

Accompagner et/ou évaluer : pratiques et tensions concernant l’évaluation des maitres de stage de l’agrégation de l’enseignement secondaire supérieur

Le comportement individuel des élèves, une clé pour modéliser la dynamique du système éducatif

Évaluation des stratégies autorégulatrices mises en oeuvre par des élèves de l'enseignement primaire ordinaire et de l'enseignement secondaire spécialisé en situation de jeu

Au carrefour du curriculum prescrit et du curriculum implanté : polémique et polysémie autour du terme de compétence en Fédération Wallonie-Bruxelles

Comment soutenir le développement professionnel des futurs enseignants et de leurs formateurs ? Analyse des compétences des maitres de stage et des entretiens post-leçons en triade (stagiaire, maitre de stage, superviseur)

L'open-badge: un outil au service de l'évaluation et de la reconnaissance de compétences transversales dans l'enseignement supérieur?

L'utilisation des manuels scolaires au service de l'enseignement par compétences : Approche intégrée d'un outil pédagogique en éveil-initiation scientifique

Quelle place pour quelle orientation?

Atelier 1. Quelle place pour quelle orientation?

Evaluation des enseignements par les étudiants : Que nous apprennent les évaluations d'enseignants identiques par des étudiants de facultés différentes?

Présentation de la partie enseignement du programme de recherche en formation « ARC Sim’pro

Soutenance publique thèse: Dis-moi ce que tu observes, je te dirai qui tu es ! Étude comparative de la Vision Professionnelle en Enseignement, à l’aide de l’oculométrie, de formateurs universitaires et de futurs enseignants dans l’enseignement secondaire

Structures scolaires et ségrégation 1 : La ségrégation, sa mesure, ses effets

Modéliser le choix de l'école en Belgique francophone au moyen de modèles multi-agents

Plaidoyer pour le bonheur (en insertion professionnelle)

Guide pour planifier des situations d'enseignement-apprentissage (4e édition).

Une formation géographique qui contribue à l'orientation scolaire

Pour faire le portrait... d'une école : Quelques apports de la recherce à la compréhension de l'hétérogénéité des publics scolaires et de ses effets

Pratiquer la remédiation immédiate

Guide pour « planifier des situations d'apprentissage »

Editorial

Gestes professionnels et rétoaction : Approches méthodologiques complémentaires

La mixité sociale, un enjeu fondamental?

Orientation scolaire et approche orientante

Les liens entre recherche prospective, description du système éducatif et pilotage: un exemple en Communauté française de Belgique

Conseiller le politique : des évaluations commanditées à la prospective en éducation

Implications du choix des référentiels dans les évaluations nationales et internationales : Le cas de l'enseignement des sciences dans l'enseignement belge francophone

Etude interuniversitaire portant sur le financement complémentaire et différencié des institutions de l'enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles

Briser les murs: rompre avec la ségrégation dans l'enseignement

Évaluation des stagiaires : Perceptions et ressentis des maitres de stage de l’Agrégation de l’Enseignement Secondaire Supérieur

Enquête sur l'IA dans l'enseignement supérieur

Effets de deux modalités d'usage du tableau blanc interactif : « usage réservé à l'enseignant » V.S. « usage partagé avec les apprenants » : Étude expérimentale menée auprès d'élèves du premier cycle secondaire dans le cadre d'un cours de géométrie dynamique

Le curriculum oublié : Analyse comparée des programmes de sciences en Belgique francophone

La Commission européenne face à l'efficacité et l'équité des systèmes éducatifs européens.

Structures scolaires et ségrégation 2 : Espaces locaux, logiques d'action et affectation des élèves

Développer une approche éducative de l’orientation

Vers une école plus juste : Entre description, compréhension et gestion du système

Les politiques d'éducation prioritaire : donner plus à ceux qui ont moins

Education pour tous : situations et tendances 2000. L'évaluation des acquis scolaires (UNESCO)

L'enseignement professionnel a mal : Interview par Anne Sandront

Guide pour « planifier des situations d'apprentissage » (3e édition)

Evaluation du stagiaire : le point de vue et les pratiques de la triade

L'école peut-elle être juste et efficace ?

Annexes du guide pour gérer des situations d'enseignement-apprentissage (4e édition)

Des ZEP à l'encadrement différencié, vingt ans de politiques compensatoires en Communauté française de Belgique

Un grand pouvoir implique de grandes responsabilités... ou quel est le point commun entre Spider-Man et tout enseignant?

L'évaluation en éducation et ne formation face aux transformations des sociétés contemporaines : Actes du 30e Colloque de l'ADMEE-Europe au Luxembourg, 10-11-12 janvier 2018

Inciter à la mixité sociale par le financement différencié des établissements scolaires: éléments de prospective pour une régulation du quasi-marché scolaire belge francophone

L'approche orientante (AO) mise en perspective

La remédiation immédiate : fascicule pour l'enseignant

Passage à la visualisation non iconique au 4ème cycle primaire par l'usage de la déconstruction dimensionnelle : Adaptation et validation d'un dispositif pédagogique

Evaluer des apprentissages spatiaux : sur la base de quels modèles cognitifs, pour quelles finalités?

Analyse critique des fondements de l'attribution des moyens destinés à la politique de discrimination positive en matière d'enseignement en Communauté française de Belgique

Quel degré d’encadrement de la planification de la gestion des apprentissages et de la gestion de classe par les maitres de stage, pédagogues et didacticiens selon les stagiaires ?

Choix de l'école et ségrégations scolaires dans un espace local en Belgique francophone

Quel est le niveau de maîtrise déclaré par les maîtres de stage de l'enseignement obligatoire en Belgique francophone?

Quels sont les effets d'une formation en didactique des mathématiques sur les pratiques de futurs enseignants du primaire ?

Classification hiérarchique de compétences par l'intermédiaire du logiciel C.H.I.C. fondé sur la méthode d'analyse statistique implicative.

Guide pour gérer des situations d'enseignement-apprentissage (4e édition)

L’approche orientante dans l’enseignement secondaire provincial

Réformes éducatives et représentations sociales. Une analyse pluri-méthodologique.

Mise à l'épreuve de situations scolaires visant à développer le processus d'abstraction chez les élèves de 8 à 14 ans

Perception et ressenti des maitres de stage de l’Agrégation de l’Enseignement Secondaire Supérieur de l’Université de Mons au sujet de l’évaluation des stagiaires .

Mesurer l'équité des systèmes éducatifs en Europe

Guide pour « interpréter adéquatement les situations vécues en classe et autour de la classe en mobilisant des connaissances en sciences humaines » et « gérer et évaluer des situations d'apprentissage »

Le développement de l'habileté de visualisation spatiale en mathématiques chez les élèves âgés de 8 à 14 ans

Développement et évaluation de la réflexivité des enseignants en formation initiale

Guide pour analyser des pratiques de gestion de classe

Quelle maîtrise des compétences nécessaires à l'exercice de la fonction de maître de stage en Belgique francophone ? : Analyse des résultats d'une large enquête auprès des professionnels

Évaluer les processus réflexifs au moment du débriefing post-simulation: articulation des points de vue subjectifs et objectifs d'une expérience d'apprentissage de gestes professionnels d'enseignement chez les futurs enseignants du secondaire supérieur.

L'approche par problème: un outil pour former à la supervision des stages

L'implémentation de l'approche orientante dans l'enseignement secondaire : Rapport Intermédiaire Août 2013

Editorial. Un regard pluriel sur l'évaluation offert aux scientifiques francophones et construit par eux

Indicateurs de réflexivité en formation initiale : analyse de contenu de dossiers réflexifs.

Vers quelle évaluation de la réflexivité en contexte de formation initiale des enseignants ?

Ecole & Covid : Pratiques enseignantes en temps de pandémie (résultats de la deuxième enquête).

Proposition d’un référentiel de compétences pour la formation des maitres de stage, des maitres de pratique et des superviseurs en psychologie et orthopédagogie clinique

Débriefing en triade : une conversation équilibrée

La ségrégation scolaire en Belgique francophone : que disent les acteurs des mesures visant à la réduire?

Initial teacher training: proposal of a competence reference framework for cooperating teachers / mentor teachers

Comparer les systèmes éducatifs francophones à travers le monde grâce au PISA: pas si simple!

Simulation du système éducatif: Prévoir l'évolution du système à partir du comportement des élèves

Tricherie et jugement moral chez les élèves belges francophones du début de l’enseignement secondaire à travers l’utilisation de planches de bande dessinée

L'avenir de la neuroéducation

Continuités et ruptures lors des évaluations des stagiaires en enseignement : triple point de vue des acteurs de la triade

Des dispositifs et programmes de remédiation cognitive au service de l'évaluation scolaire, exemples d'apports des sciences cognitives

Objectifs, forces et faiblesses des open-badges dans l’enseignement supérieur

Guide pour « porter un regard réflexif sur sa (une) pratique »

Guide pour « interpréter adéquatement les situations vécues en classe et autour de la classe en mobilisant des connaissances en sciences humaines » et « gérer et évaluer des situations d'apprentissage » (3e édition)

Les formations initiales à l’enseignement et leur réforme : qu’en pensent les enseignants du fondamental et du secondaire professant en Fédération Wallonie-Bruxelles ?

Développer l’accompagnement à l’orientation

Décentralisation, partenariat et carte scolaire : le cas français (P. Dias Da Graça)

Effets de deux modalités d'usage du tableau blanc interactif sur la dynamique d'apprentissage et la progression des apprenants

La collaboration au sein de la triade ou comment valoriser et documenter le point de vue des acteurs

Para revolucionar a formação docente: propostas de intervenções baseadas em evidências

Le C-Test comme outil d'évaluation en langue dans le cadre d'une enquête internationale : tentative de mise à l'épreuve

Guide pour analyser des situations d'enseignement-apprentissage (4e édition)

Explicit Instruction: Evaluating the Fidelity of a Teacher's Practice Supported by Professional Development and Directive Coaching - A Case Study

Rapport de recherche final : année 4 : Consortium 4 : « Mathématiques, sciences et géographie »

Facteurs favorisant l’utilisation des connaissances issues de la recherche en éducation : perceptions de conseillers au soutien et à l’accompagnement belges francophones

Le feedback : puissant et peu coûteux !

OUTIL OAPA : Observer et Analyser la Pratique d’autrui pour s’Améliorer (Version 1)

Quelle évaluation des politiques d'éducation prioritaire en Europe? Un cadre d'analyse et son application

Formation initiale des enseignants : Validation d’un référentiel de compétences pour la formation des maitres de stages

Dénombrer: pas si facile que ça...

Politiques d'éducation: l'ère du pilotage? : Editorial

Analyser les représentations des apprenants - le cas d l'éolienne

Comment des enseignants ayant intégré l’enseignement secondaire qualifiant en seconde carrière sont-ils parvenus à persévérer dans l’enseignement ?

Classification hiérarchique de compétences : comparaison d'une méthode basée sur l'analyse de fréquence de réussite et d'une méthode d'analyse statistique implicative.

Compétition, logiques d'action et ségrégation dans un espace scolaire local en Belgique francophone

What are the competences needed to be a cooperating teacher in French-speaking Belgium? Analysis of the results of a large-scale survey of professionals

Analyse d'entretiens rétroactifs en contexte de formation des maîtres : quelles traces de réflexivité ?

Eyetracking : A Comparative Study of the Visual Strategies of Practicum Teachers

Les liens entre recherche prospective, description du système éducatif et pilotage : un exemple en communauté française de Belgique. : Rennes : Actes du colloque international

Analyse de la cohérence et de la pertinence de la formation continue au niveau méso destinée aux enseignants des écoles fondamentales du réseau libre confessionnel de la province du Hainaut

Comment choisir mon manuel de lecture ? Guide pour analyser les manuels de lecture de première année primaire (cours préparatoire)

Scolarisation, niveau d'instruction et insertion professionnelle - Monographie du Recensement général de la population de 1991

Scolarisatie, Onderwijsniveau en Inschakeling in de Arbeidsmarkt - Monographie van de Volkstelling van 1991

Perspectives On The Mathematics Curriculum: Between Curriculum Evaluation, Contribution Of Developmental Psychology And Teachers Practice.

On the importance To Consider Developmental Psychology In The Process Of Writing A Curriculum

Développement d’un outil d’orientation formative et non contraignante_rapport intermédiaire

Pour le multilinguisme: exploiter à l'école la diversité des contextes européens : Rapport final - Facette 2 - Janvier 2008

Guide pédagogique ADA - Annexes

Efficiency and Equity in European Education and Training Systems

Un élément d'un ensemble pas si incohérent qu'on veut bien le dire : Entretien (La Libre Belgique - Enseignement)

Evaluation de l'école et évaluation à l'école

Comment les équipes éducatives prennent-elles en compte la situation d'enfants atteints du diabète de type 1 ? : Analyse du propos des enseignants en Belgique francophone.

Conceptions de la justice en éducation: Construction d'un cadre d'analyse

Une formation à la gestion de classe efficace pour promouvoir une meilleure éducation : évolution des stratégies des stagiaires après les débriefings en triade

Le radar de compétences

HIERARCHISATION DE COMPETENCES PAR L'INTERMEDIAIRE DU LOGICIEL CHIC : EXEMPLES D'ANALYSES DE DONNEES DANS DEUX DOMAINES

« Le tableau blanc interactif... une avancée pour la pédagogie ? »

The equity aspect within the framework of the assessment of the quality of Higher Education: Developing indicators to identify students with a higher risk of failure at university with a view to improving equality of chances of success.

Vers une école plus juste: entre description, compréhension et gestion du système

Editorial

Gestes professionnels : comment analyser et mettre en œuvre l'interactivité au sein de la triade ? La grille « Miroir des Gestes de la Triade » (MGT)

L'équité des systèmes éducatifs européens. Un ensemble d'indicateurs

Un stage de longue durée… encadré - Quelle formation des maitres de stage, vrais formateurs, pour soutenir le développement professionnel des stagiaires ?

Steering An Education Network: A Way To Enhance The Wisdom Utilization Of External Evaluations At Different Levels

Marketing scolaire: Comment les établissements secondaires se présentent-ils sur leurs sites Internet ?

Au collège, on fait avancer la recherche !

Développement d’un outil d’orientation formative et non contraignante_rapport scientifique

Développement d’un outil d’orientation formative et non contraignante – rapport technique

Un ensemble d'indicateurs pour mesurer l'équité des vingt-cinq systèmes éducatifs de l'Union européenne. : Rapport remis à la Commission européenne, Direction générale « Education et Culture ».

Guide pour analyser des pratiques de classe (4e édition)

Guide pour analyser des pratiques de classe (3e édition)

Quelle évaluation des politiques d'éducation prioritaire en Europe?

Guide pédagogique ADA

Initial teacher training: Validation of a competence reference framework for the training of mentor teachers/ cooperating teachers

Réguler les inscriptions scolaires pour réduire les ségrégations: oui, mais comment?: Carte blanche (Le Soir, p. 18)

School segregation in the French Community of Belgium

De l'accroissement de l'efficacité des pratiques éducatives: le cas du programme 'Success for All' mis en oeuvre par Robert Slavin

Diagnostic de la maîtrise de compétences dans l'enseignement primaire

Les formateurs de terrain et la pratique réflexive Un rapport pluriel, complexe

Goodbye formal education. Personalized System of Instruction revisited

Usage d'un modèle commun de la réflexivité pour l'analyse de débriefings post-simulation organisés dans la formation initiale de futurs policiers, sages-femmes et enseignants

How to observe the stages of explicit instruction ? The "Mirror of Steps of Explicit Instruction" (MSEI) grid, a research and training tool

Évaluer le français professionnel, une affaire de professionnels et une entreprise collective

Exploiter des données administratives pour renouveler la recherche en éducation sur l'évaluation de politiques éducatives

Chemin er au sein des IA

Comparer les systèmes éducatifs. Une entreprise complexe mais indispensable

Sentiments de justice des élèves de 15 ans en Europe

Editorial

Diagnostiquer la maîtrise de compétences : Le traitement de données

Des apprentissages savants et aventureux, Rapport d'évaluation

Annexes du guide pour « interpréter adéquatement les situations vécues en classe et autour de la classe en mobilisant des connaissances en sciences humaines » et « gérer et évaluer des situations d'apprentissage » (3e édition)

Le sentiment d'auto-efficacité des pompiers en matière de formation

Création d'un instrument d'évaluation de la professionnalité en formation initiale des enseignants

Les données descriptives obtenues avec la grille « Miroir des Gestes Professionnels » (MGP) : un support pour accompagner et superviser ?

L'école au cinéma... une success story

Evaluation d'un dispositif de formation d'enseignants

Evaluation du processus de formation de base Inspecteur et Inspecteur Principal au sein des écoles de police : Rapport de visite

Students' comments about university teaching: which links with effectiveness models?

Guide pour « porter un regard réflexif sur sa (une) pratique » (3e édition)

Formation initiale des enseignants : proposition d'un référentiel pour les maîtres de stage